I9059学前教育心理学复习大纲.docVIP

（9059）《学前教育心理学》复习大纲、样题及答案 第一部分 复习大纲 第一章 学前儿童心理学的对象和任务 一、知识点 学前心理学的研究对象。 学前心理学的基本任务。 研究学前心理学的意义。 二、重难点 1、儿童心理学产生的标志。 2、学前儿童的范围。 第二章 学前儿童心理学的研究方法 知识点 1、研究学前儿童心理的基本原则。 2、学前儿童心理研究的基本类型。 3、研究学前儿童心理的具体方法。 重难点 1、纵向研究和横断研究、整体研究与分析研究、差异研究、相关研究及因果研究，及其相互关系。 2、观察法的抽样方式。 3、使用实验法应注意的一些问题。 各年龄学前儿童心理发展的主要特征 一、知识点 1.条件反射的出现心理的产生。 2.手眼协调动作发展的阶段。 3.1岁以后学前儿童使用工具的发展阶段。 4.3、4岁儿童心理发展的特点。 4.4、5岁儿童心理发展的特点。 5.5、6岁儿童心理发展的特点。 二、重难点 条件反射的建立及其意义。 儿童心理发生的标志。 独立性出现的时间及其意义。 学前儿童感知觉的发展 一、知识点 1.感知在个体心理发展中的作用。 2.学前儿童感知发展的趋势。 3.学前儿童触觉发展的基本阶段。 4.学前儿童深度知觉的发展状况。 5.幼儿观察能力发展的特征。 二、重难点 1.学前儿童感知发展的趋势。 2.学前儿童感知发展的基本阶段。 3.幼儿触觉发展的先后顺序。 4.视觉悬崖装置与幼儿距离知觉发展的关系。 第五章 学前儿童注意的发展 一、知识点 定向反射的发生以及意义。 新生儿选择性注意发展的基本状况。 幼儿无意注意、有意注意的发展状况。 客体永久性现象发生及其意义。 二、重难点 定向反射的发生及其意义。 “客体永久性”的发生时间及其意义。 第六章 学前儿童记忆的发展 一、知识点 1.学前儿童记忆发生的时间和指标。 2.学前儿童记忆发展的趋势。 3.学前儿童记忆策略及元记忆的发展。 4.学前儿童有意记忆、无意记忆及形象记忆和语词记忆的发展。 二、重难点 学前儿童记忆发生的时间和指标。 学前儿童记忆发展的趋势：记忆容量、提取方式、工作记忆的变化。 学前儿童记忆策略的类型。 学前儿童元记忆的发展。 第七章 学前儿童表象与想象的发展 一、知识点 表象在学前儿童心理发展中的作用。 学前儿童表象发生的时间、准备及表现。 幼儿想象的特征。 幼儿最初想象的特点。 幼儿想象发展的基本进程。 幼儿想象发展的趋势。 二、重难点 表象发生的时间及其表现。 幼儿想象发展的趋势 幼儿创造性想象发展的特点。 第八章 学前儿童思维的发展 一、知识点 学前儿童思维发生的时间和标志。 学前儿童思维发展的趋势。 皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论。 学前儿童分类能力的发展。 幼儿掌握数概念的特点。 学前儿童判断发展的特点。 幼儿推理发展的水平和一般趋势。 二、重难点 学前儿童思维发展的基本趋势。 皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论。 学前儿童判断发展的特点。 学前儿童推理发展的一般趋势。 第九章 学前儿童言语的发展 一、知识点 学前儿童言语发展的阶段。 学前儿童语音形成的阶段。 幼儿语音发展的特点。 学前儿童句型发展趋势。 学前儿童语句结构的变化趋势。 学前儿童口吃的原因及矫正。 二、重难点 学前儿童言语发展的阶段。 学前儿童句型的发展趋势。 学前儿童语句结构的变化趋势。 学前儿童口吃的原因及其矫正。 第十章 学前儿童情绪的发展 一、知识点 情绪对学前儿童心理发展的作用。 儿童原始情绪的发生与发展。 布里奇斯情绪分化理论的基本观点及内容。 学前儿童情绪和情感发展的一般趋势。 幼儿恐惧分化的阶段。 学前儿童依恋的类型及其发展。 二、重难点 布里奇斯情绪分化理论的基本观点。 学前儿童情绪和情感发展的一般趋势。 学前儿童依恋的类型及其发展。 第十一章 学前儿童个性的发展 一、知识点 幼儿个性形成的开始及其主要内容。 学前儿童自我意识的产生。 学前儿童自我认识、自我评价、自我调节的发展。 学前儿童性别差异的表现。 幼儿性别概念的发展。 二、重难点 幼儿个性形成的开始及其主要内容。 学前儿童自我认识、自我评价、自我调节的发展。 学前儿童性别概念的发展。 第十二章 学前儿童气质、性格和能力的发展 一、知识点 婴幼儿气质的不同划分标准及其类型。 学前儿童性格的萌芽。 幼儿性格的年龄特点。 能力与知识、性格的关系。 学前儿童智力的发展水平和速度。 二、重难点 巴斯的活动特性说的气质类型。 幼儿性格的特点。 学前儿童智力的发展水平和速度。 第十三章 学前儿童心理发展的基本理论 一、知识点 学前儿童心理发展的趋势。 学前儿童心理发展的不均衡性。 学前儿童心理发展的年特征。 儿童心理发展的转折期、危机期。 儿童心理发