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五年级上册语文教案 （李敏） 一、第一单元教材基本分析: 第一单元课文围绕园丁之歌这一主题选入了 3 篇课文.《师恩难忘》平实的语言传递的是浓浓的师生情;《陶校长的演讲》演讲稿辞真意切,极有鼓动性,感染性,体现的是老师对孩子们无微不至的关怀.古诗《寻隐者不遇》语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美.《所见》语言清新流畅,明白如话,把一个活泼机灵,天真可爱的牧童刻画得栩栩如生.习作也是选择自己印象最深的一位老师帮助,教育自己的事情.这样的安排不仅从认识上了解我们的老师,孩子,强调尊师重教的重要,也有利于在行动中落实这一主题。 二．单元教学目标 1、学会本单元生字23 个，会认读二类字4 个，读准多音字“正”。 ?? ????2、能理解由生字组成的词语，读懂课文大意。理解一些含义深刻的句子。 ????3、认识古诗语言表达的特点。会背诵两首古诗《寻隐者不遇》《所见》。积累有关风的诗句。 ? 能力： 1、能正确流利有感情地朗读课文。 ??? 2、学会用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。 ??? 3、能凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人所表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。 ??? 4、能在具体的语言材料中，读中悟，感受人物形象，体会思想感情，提高阅读能力。 ??? 5、能展开丰富的想象，仿写相关诗句。 ??? 6、能通过诵读和欣赏《题秋江独钓图》，进一步提高对古诗的鉴赏能力。 ??? 7、能在遇到困难的情况下，学会请教别人，培养学生的交际能力。 ??《师恩难忘》抒发了作者对老师的尊敬和感激之情，激发学生热爱尊敬老师的情感。 ? 《陶校长的演讲》激励和鞭策自己不断进步，确立积极向上的人生观。体会老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 ? 《古诗两首》引导体会诗人的情感，激发对乡村田园风格的热爱。感受诗歌的语言美和内蕴美。 ?《学会请教》培养学生团结合作意识，养成文明礼貌用语的习惯。三、单元教学重点及难点 ?? 1、《师恩难忘》作者选取的事例平常普通，却很典型具体，情感流淌在字里行间，教学时要引导学生品读课文，紧扣重点词句，细细研读。充分让学生自读自悟。 ? ?2、《陶校长的演讲》重点引导学生理清文章结构，了解语言特点，侧重词句的训练和朗读训练，进行学法渗透。 ?? 3、《寻隐者不遇》重点引导学生体会作者的情感变化；《所见》要凭借语言文字，想象诗歌所描绘的景象，体会诗人的情感，感受诗歌的语言美和内蕴美。 ????????《师恩难忘》《陶校长的演讲》 《寻隐者不遇》《所见》 1、师恩难忘《师恩难忘》中，围绕““师恩”，通过作者对老师的，表达了作者尊师敬师的情感以及对老师的感激之情。从作者的语言文字中，我们体会到了浓浓的师生情，也让我们明白到老师在自己成长中的重要作用，让我们认识到现实生活中更应做到尊师敬师目标： 1．学习课文，理解“师恩”一词2．在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。 3．学认生字个，学写个，在阅读中理解和积累词语“娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人教学过程： 自读课文采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。　　．．．　　1．　　2．　　 ? 3．小老师改 师提示: 姥：“女”字在左边 叨：右边是“刀”不是“力” 醒：左边是“ 酉”字旁 滋：左右结构，三点水 4．同桌对照答案对改。补错（师收集错题） 五、作业设计与反馈 （一）核心作业 1．抄写生字（每字写一排） 2．勾画本课的新词语并熟悉理解 （二）巩固作业 1、看拼音写词语 mào shèng zī? rùn chuī yān?????? xiē jiǎo( )? ( ) ( )?? (????? ??? )?niàn? dao??? wěi wěi dòng tīng????? shēn lín qí jìng?(???????? ) (???????????????? )???(????????? ?????? )?2、我为他们找朋友！十年树木不见泰山一日为师不长一智不经一事??????????? 百年树人读书百遍??????????? 更进一步百尺竿头??????????? 终生为父一叶障目??????????? 其义自见 1．带着问题自读课文。2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。 指导认真阅读，深入理解课文。 ．分小组讨论自己在预习中遇到的问题。