I五育并举.docVIP

五育并举，促进师生主动和谐发展 ——北蔡镇中心小学发展性教育督导自评报告 第一部分：学校基本情况 北蔡镇中心小学创办于1906年，是一所有着深厚文化底蕴的百年老校。学校秉承“五育并重、全面发展“的办学思想，着眼于为学生的自主发展、全面发展、终身发展奠基，致力让每一个孩子得到发展，让每一位教师施展才华，让每一个家长收获希望。 学校地处浦东北蔡镇地区。占地面积16.6亩，建筑面积达11048平方米。学校现有34个教学班，学生人数总计1190人。在编教师86人，教职工103人。其中35岁以下教师46人，占教师总数的54%；36—50教师33人，占教师总数39%；50岁以上教师6人，占教师总数7%。任职资格符合率达到100%、学历达标率100%，本科以上学历的达标率为46％。现有中学高级教师3人，小学高级教师52人，具有中、高级以上职称比例占64%。学校现有上海市名师后备2人，区学科带头人1名，区级骨干教师5名，区学科中心组成员5人，署学科中心组成员9人。 学校一贯重视师资队伍建设和教学质量的提高。近年来涌现了一批荣获上海市优秀教育工作者、上海市园丁奖、上海市新长征突击手、上海市家庭教育先进个人等荣誉称号的优秀教师；涌现了一批荣获上海市英语教学竞赛特等奖、新区教学竞赛一等奖的教学能手。涌现了一批在新区充分发挥着骨干带头和引领作用的区、署级中心组成员。北蔡镇中心小学的教师队伍，总体是一支自身素质良好、特长明显、个性鲜活，有竞争意识、合作倾向、互助精神的优秀教师团队。优良的师资队伍成为促进学校不断发展、引导学生健康成长的坚实基础。 在各级领导专家的关怀指导下；在全体教职员工的共同努力下，在社会各界的关注支持下，我校与时俱进、不断发展：成为全国群体工作先进学校，全国首批红旗大队，全国雏鹰大队，全国德育实验基地，上海市小学教育先进集体，上海市德育先进集体，上海市首批日常行为规范铜牌学校，上海市教育科研先进集体，上海市体育先进集体，浦东新区文明单位，浦东新区优秀家长学校，浦东新区法制二星级示范校，浦东新区首批素质教育实验学校，浦东新区科技特色学校，浦东新区规范收费信得过单位等，具有良好的社会声誉。 第二部分：办学理念与目标 （一）办学理念：五育并举，全面发展 我们要培养的是社会主义的接班人和建设者，坚持政治思想素质、道德品质与文化素养的统一，这是反映教育事业价值取向的最具核心意义的部分。真正的素质教育就是坚持使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展，五育和谐发展是素质教育的本质体现，是学生和谐发展的必然之路。在基础教育中，德、智、体、美、劳是“全面发展”不可缺少的组成部分，既有其相对独立性，又相互联系，相互渗透，构成一个统一体。坚持五育并举，就要努力为学生创造全面发展的广阔天地，促使学生自主合作，培养特长，锻炼能力，培养全面发展的一代新人。坚持“五育”并举，就要坚持制度育人、管理育人、文化育人、服务育人、环境育人，为教师搭建专业发展的广阔舞台，促进教师求真务实、善于反思、合作共进，努力实现学生、教师、学校的同步和谐发展。 （二）办学目标 1、总体目标： 学校以全面贯彻落实素质教育为目标，牢固树立依法治校的法治理念，进一步强化目标管理，优化管理模式，构建高效的教育管理机制；在主体教育方面形成一套行之有效的实施体系，初步形成北蔡镇中心小学的自主教育办学特色；坚持终身教育先进理念，积极整合校内外教育资源，创建学习型学校，让学校教育走向社会，让社会教育走进学校。 2、培养目标： 加强学校自主教育课程建设，在课程建设中有效实施自主教育，促进学生综合素质的提高及学生社会心理与人格的健全发展，培养能自主善合作、身心健康、文明诚信、富有个性、素质全面的学生。 第三部分：自我评估过程 学校高度重视发展性教育督导工作，。在迎接督导的准备工作开展过程中，客观分析这几年来所经过的历程，在自我检查、不断反思的过程中，更加深入系统地了解了自身的发展状况，总结提炼了学校发展的成功经验，并对学校发展进程中存在的问题和困惑加以诊断，努力寻找解决问题的途径和方法，增强了学校自主发展的能力。学校建立自评组织机构，撰写督导专项工作计划，自评过程坚持以下程序： （一）组织准备阶段。组织班子学习《浦东新区学校发展性教育督导评估指南》，明确督导目的意义，结合学校实际对学校自评工作进行整体部署：着手进行制订自我评估计划，成立自评工作领导小组，建立自评骨干队伍，制定评估指标体系等准备工作。 （二）学习动员阶段。组织宣传学习，动员全体教师积极参与自评工作；通过座谈会等形式统一思想；通过校园网公示、家长会和联系社区等渠道，力求得到各方的支持配合。 （三）完善指标体系。结合督导评估辅导意见和评估内涵要求，完善自评指标体系和评估内容，力求体现科学性、