琵琶行精品课件解析.ppt

上海市工商外国语学校高复2班 上海市工商外国语学校高复2班 上海市工商外国语学校高复2班 上海市工商外国语学校高复2班 上海市工商外国语学校高复2班 上海市工商外国语学校高复2班 * * * * * * * 本课的教学目标： 一 概括五个自然段叙事内容 二 本诗歌通过叙事塑造了几个人物形象？其共同点是什么？ 三 鉴赏诗歌中几处音乐描写。 字词检查 ①、下列词语中读音没有错误的一项是 A、商贾(jiǎ) 六幺（yāo） 钿（diàn）头 虾（há）蟆 ? B、转徙(xǐ) 衣裳(shang) 红绡(xiào) 管弦（xián） C、恬然(tián) 迁谪(zhé) 呕哑(ōuyā) 铁骑(qí) D、湓(pén)浦口 琵琶(pá) 嘲哳（zhāozhā）幽咽(yè) D 商贾(gǔ) 衣裳(cháng) 红绡(xiāo) 铁骑(jì) 检查 ②、解释下列句中红色词语在文中的含义 明年秋 使快弹数曲 因为长句 凡六百一十六言 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛容 暮去朝来颜色故 老大嫁作商人妇 如听仙乐耳暂明 凄凄不似向前声 （第二年） （因此创作） （总共） （容貌） （年纪大了） （整理） （突然冲出） （先前） (忽然) （畅快） 诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要内容，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机。 　　感情基调：凄切伤怀 诗前小序主要交代的内容： 文章结构 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 ------诗人谪居江州，月夜送客江边， 巧遇琵琶女之事。 问： 1、《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事？ 2、通过叙事塑造了哪几个人物形象，共同点？ 琵琶女 和 诗人自己, 共同点-----“同是天涯沦落人” * 3、沦落的具体情况是怎么样的？ （用原文诗回答，感受“沦落”之情） 琵琶女 诗人 当年： 而今： * 遭遇相同，情感共鸣： 出自京都 才华出众 落魄失意 自言本是京城女 我从去年辞帝京 名扬京城女艺人 才华横溢大诗人 年长色衰嫁商人 犯言直谏贬江州 音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁,全诗写音乐写了几个回合? 一闻琵琶邀相见(第一节) 再闻琵琶诉论落(第二节) 三闻琵琶青衫湿(第五节) * 上 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 环境描写： 渲染悲凉气氛， 奠定全诗基调。 （互 文） 第一次演奏： 朗读第一段 “惨”！（离愁、沦落） 侧面烘托：音乐的美 琵琶女：寂寞 诗人、客人：离愁（惨将别） 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 琵琶女出场 1、“寻”、“问”……这一系列的动词，从 中可以看出作者心情如何？ 答：急切、欣喜。 2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱 琵琶半遮面“？ 答： 矛盾、含羞。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 琵琶女演奏 序曲 第一 乐曲 第二 乐曲 第三 乐曲 曲终 低沉抑郁 欢乐曲 急切愉快。 沉思曲 幽愁暗恨。 悲愤曲 激越雄壮。 曲终收拨。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 此文中，白居易对音乐的描绘可谓绝唱，大量的使用“比喻”的修辞方法，你能找出几处呢？ 一：大量运用比喻。把无形 的音乐化为有形,有了画面感， 给人以无限的联想