国际市场研个人总结实验报告.doc

实验报告 课程名称： 《国际市场研究》实验 学生姓名：　　　 　　　　 学 号：　　 　　　　 班 级：　　　 09-01　　　　　　 专 业：　 　 　　　　 指导教师：　　　　　周健华　　　　　　 2012 年 1 月11日 实验目的： 实验是专业教育的一个重要实践性教育环节，给学生提供了一个在实验室认识社会、认识自己、评估自己的机会。本课程要求学生通过实验熟悉国际市场研究的具体操作流程，增强感性认识和社会适应能力，进一步巩固、 深化已学过的理论知识，提高综合运用所学知识发现问题、解决问题的能力，从而更好的认识国际市场。 实验要求: 本实验课教学指导原则上由《国际市场研究》课程讲授教师负责，在人数较多时配1-2名教师担任实验指导教师，实验室人员配合指导。指导教师应在实验前阐述实验目的、基本方法、基本技术、实验要求等，指导学生在规定的时间内完成相关课程实验任务。 提交的资料为：市场调研建议书（以组为单位）、市场调研计划（以组为单位）、市场调研报告（以组为单位）和实验报告（个人），地点: 金盆岭机房。 实验时间： 2011-2012学年第1期第20周 实验地点： 机房 实验内容： 国际市场研究是经济、管理类学生特别是国际经济与贸易专业学生的必修课程。该课程以国际市场为研究对象，主要通过对国际市场的历史演变、结构、特点、功能、调查和预测方法等知识的介绍，分析国际市场竞争环境，研究国际市场细分和国际目标市场选择的理论和方法，为经济、管理类学生面向国际市场开展工作提供理论基础和方法论指导。 该课程包括以下五个方面的内容： （1）国际市场的历史演变、结构、功能和特点； （2）国际市场营销环境分析和国际竞争环境分析； （3）国际市场细分和国际目标市场选择； （4）国际市场调查，包括国际市场的直接调查方法和间接调查方法； （5）国际市场预测，包括国际市场的定性预测方法和定量预测方法。 实验报告正文： 一、实验过程 　重在对一次性餐具用量调查，包括木筷，快餐饭盒，塑料匙，方便袋，塑料杯五个方面，争取到堂的支持。 时间： 　　（1）中午 门口 11：00集合，开始准备 分发调查份，水笔 13：00收场，收笔、 （）下午 食堂门口 17：00集合，开始准备 分发调查即统计表份，水笔。 18：30收场，收笔、。 实验内容 在教师的指导下，参加本能够应用的原理和知识、的思维和方法去观察和分析社会现象、环境问题、政府公共管理与政策、自身环境行为习惯等，在实践中认识了解目前企业生产、环境污染现状、社区环境，进而深刻认识到与人类社会的相互作用；掌握实地考察、调研、收集资料、分析总结的方法和技能，深刻理解与社会的可持续发展之间的关系，对目前人们和对待环境问题的不良行为提出批判，建立正确使用、绿色消费、绿色生活与构建和谐自然、和谐社会的理念。 经过近一的学习与实践，市场调查告一段落。收获：知道了市场调查的基本流程和规则。提高了自己的宏观统筹能力。深刻的意识到在调查中合作协作的重要性。同时也在调查中锻炼了自己和陌生人的交流能力，体会了在社会中人际交流的困难。在调查中发现了很多不曾体会的事情，丰富了我们的学习生活。 期待：首先，现在的调查基本属于纸上谈兵，希望在学期后期是否可以引入现实的东西，比如和公司合作。其次，调查中我们很多以学生的身份进行，能否对身份进行别的设定限制，增加挑战性。第三，在调查的设定上能否让我们都参与进来，找到我们想要调查的东西。 我在实践中学习，在操作时发现问题，用自己理性或者感性的思维去解决他，最后圆满完成任务。学到的不仅是关于市场调查的一些知识，更重要的是一种做事态度及做事方法。感受比较深的一次是做入户调查，去之前除了准备好要问的问题，考虑了很多怎么进去，怎么跟主人交涉，记下他的电话号码及姓氏，这都是关系到别人隐私的事情，总以为人们不会轻易告诉我们。结果是去了之后敲开门，把我们的来意说明，那位阿姨很热情的就让我们进去，顺利完成任务。做事之前，我们总是把困难放大了，想起一句广告语“Just do it”。事情是做出来的不想出来的，做好准备就去做，顾虑越多，困难越大。在亲身实践中才能知不足，有长进。 回顾一下实践，亲身体验了调查，收获了不少关于市场调查的一些常识。市场调查的操作具有可复制性，但在具体的调查活动中，我感受到的是课堂之外生活现实的多样性和复杂性，市场在这个原本空洞的词在调查中具化成活生生的人，也没有了理论上的崇高与书本上数据带有的科学的诗意。市场调查不应该是理论连篇累牍的灌输，想要知道梨子是什么味道，就应