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《普通高中课程标准实验教科书·化学（必修）1》 第一章 从实验学化学 第二节 化学计量在实验中的应用 ——物质的量（第一课时） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 目录 教材分析 学情教法学法 教学过程分析 板书设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、教材分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 人教版化学必修1，第一章，第二节。 物质的量是化学教学中的一个十分重要的概念，它贯穿于高中化学的始终，在化学计算中处于核心地位。物质的量的教学不仅是本章的重点，也是整个高中化学教学的重点之一。 1. 教材的地位及其作用： Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、教学目标 知识与技能 使学生能正确的运用物质的量的有关概念； 了解阿伏伽德罗常数的含义； 掌握物质的量、粒子数和阿伏伽德罗常数的关系并能进行简单计算。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 过程与方法 通过从已有相似概念的迁移方法形成物质的量的概念，在这一过程中，初步提高学生的演绎能力、逻辑推理能力以及用相关知识综合分析问题、解决问题的能力； 重视师生交流和学生之间的互动，培养学生学习的自信心，增强学生自主学习的能力。 2、教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 情感态度与价值观 通过对概念的透彻理解，培养学生严谨，认真的学习态度，使学生掌握科学的学习方法； 结合概念的理解与应用，养成学习自然科学的兴趣及不断进取、创新的优良品质。 2、教学目标 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3、重点和难点 重点 难点 使学生了解物质的量及其单位；能根据物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系进行计算 使学生了解物质的量及其单位；能根据物质的量、摩尔质量、物质的质量之间的关系进行计算 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、学情、学教法分析 1、说学情：学生熟知通过质量、体积计量宏观的物质，也熟知宏观物质由原子、分子、离子等微粒组成。但同学们是将宏观的质量、体积和微观的粒子数孤立起来看待的，缺乏宏观与微观的桥梁。高一的学生，学习兴趣和积极性还比较高。主观上有学好的愿望，但思维方法和学习方法上还不够成熟，对概念的接受速度较慢。 2、说学、教法：在本节课的学习中，引导学生自主探究感受概念、具体实例运用概念、交流评价强化概念、归纳小结升华概念，加深学生对概念的理解，同时消除学生对概念的神秘感和乏味感。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、教学过程分析 创设情景， 引入课题 概念导出 引出关系 深入引导 总结提高 复习小结 埋下伏笔 Evaluatio