I优秀中队辅导员.docVIP

乐在当好“孩子王” ——石岐太平小学欧燕华老师参评优秀中队辅导员材料 缘于一种爱，我倾注了满腔的热情， 缘于一种执着，我收获了成功的喜悦。 如果说，中队是一座长长的桥，人们通过他走向理想的彼岸，那中队辅导员就是那盏指路的明灯，如果说，中队是一个大家庭，同学们互相关照、互相学习，长大后就离开了家庭，走向了解社会，那中队辅导员就是大家庭的家长，关心着他们的喜怒哀乐、帮助他们健康成长。作为一（1）班的中队辅导员，在这个平凡的岗位上，我爱我的学生，爱着这一份太阳底下最光辉的职业，以饱满的热情投入到平凡而琐碎的工作中去。 闪光中不断探索 自从担任辅导员以来，我积极向学生有经验的教师学习，吸收别人的经验用于丰富自己的工作经验。利用自己对待事物特有的敏锐和细致，针对队员们的点点滴滴，塑造他们的心灵，从培养他们的品质做起，谱写一曲曲动人的乐章。 作为一名少先队中队辅导员，我兢兢业业，一丝不苟并且创造性地开展中队活动。并根据学校实际，学生特点，结合时代要求，设计组织丰富多采的活动。如：文明礼貌小主人，小雷锋教育系列活动，安全教育系列活动等等，并善于利用班亲会的平台，有效开展各种亲子活动，让孩子们在丰富多采的活动中进行各种体验活动。如：中秋节迎月活动，重阳节登山活动，万圣节活动，社区送温暖活动，岐江游活动，圣诞节活动，拔萝卜体验活动，爱心义卖活动等等，中队工作开展得更加如火如荼，孩子们健康快乐地成长。 二、以身作则，善于熏陶 古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为中队辅导员，我始终坚持着“熏陶比教育，管理更重要”的理念，因此，平时与队员交往，我时刻注意自己的言行，以身示范，达到了“此时无声胜有声”的显著效果。就拿一件小事来说吧，只要见到教室的某一角落有垃圾，我总是悄悄地弯腰捡起。发现哪张桌子不整齐，亲自调整好。久而久之，只要我往教室门口一站，同学们都不约而同地在自己周围看有没有垃圾，桌子有没有摆整齐。 三、用心呵护每一条“红领巾” 为了架起师生间相互信任的桥梁，培养师生间良好的情感基础，我常利用班队会给队员们讲一个个形象的故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己爱的情感。去爱身边的每一个人，因为一个真正得到爱的孩子才能有健全的心理和人格，才会懂得如何关心别人。而我总是用心让自己成为他们的好朋友，真实地感受他们的喜怒哀乐。既爱那些品学兼优的队员，充满热情地培养他们，更爱那些基础较差的队员，努力地寻找并放大他们的闪光点，并且经常暗中鼓励他，帮助他，不断发现他的优点，并给予最真诚的表扬。辅导员的爱对队员们来说，是一种信任，一种尊重，一种激情，一种鞭策，更是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。 四、家校携手，共创不一样的“星空” 作为学生思想上的引导者和生活的朋友，我除了经常和他们聊天，了解他们的的学习和生活外，我还深深地体会到家校合一的教育，才是真正的教育，除经常性利用校迅通、Q群等多媒体沟通方式外，班级形成了共赏好书的风气，家长和我之间就像是亲密无间的朋友，一本本教育孩子的书籍在我们之间相互传阅。更多的时候，我们会在平时聊天的时间里，分享教育孩子的心得。遇到教育孩子的棘手问题，更是一起商量对策，就是这样形成的教育的合力，孩子的教育，就在家校和谐中建立的。 四、搭建孩子们展示的平台 我始终坚持每位少先队员都是一块金子，一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和最耐心的培育，鼓励每位学生能在体验中磨练、成长。中队里，我坚持开展岗位轮流制，彻底把岗位细化，并责任到位，年纪小小的他们当起了官，并制定了有效的奖惩制度，班级形成了竞争向上的氛围。瞧！每天早上中午，科代表已带领队员们在认真早读，课间井然有序，队员们既不打闹，也不追逐，课后值日，更是有条不紊...... 五、收获喜悦，展望未来 省级以上：2004年 12月 论文《感悟新课改中的心理教育》在第三届全国中小学心理健康教育优秀成果评选中获三等奖； 2007年6月 在第五届英语周报杯全国小学生英语手抄报大赛，荣获优秀辅导教师奖； 2009年11月 论文《当爱在靠近》《燃点孩子个性 构建班级和谐文化》在全国中小学班会课竞赛活动论文评比中荣获二、三等奖 市 级：2004年12月 案例《有趣的昆虫》在2004年中山市小学综合实践活动案例评选活动中，荣获二等奖； 2007年12月 撰写的《教育，无处不在》荣获中山市首届“中小学班主任反思手记”征文评选小学组二等奖； 2007年6月 所带班级五（2）中队被评为2007年度中山市少先队红旗中队； 2008年12月 论文 《着眼课程改革，优化课堂提问》在中山市教育学会2008年学术论文评比中，荣获三等奖； 2009年3月 在本科函授学习中表现突出，评为优秀学员； 2009年