生态系统的信息传递解析.ppt

3. 下列现象与生长素无直接关系的是 A. 放在窗口的花卉向光源弯曲生长 B. 棉花摘心能多结棉桃 C. 有心栽花花不成，无意插柳柳成荫 D.. 枫树叶秋天变红 　　4. 在植物组织培养实验中，人们一般选用________促进芽的分化 　　A．生长素 B．赤霉素 　　C.．细胞分裂素 D．脱落酸 　　5. 下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（ ） 　　A. 梨树侧芽萌发的抑制 　　B.. 杨树顶芽的生长 　　C. 番茄子房发育成果实 　　D. 燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长 　　6. 研究表明，除草剂“敌草隆”能抑制杂草光合作用过程中氧的形成和二氧化碳的固定，在下列哪种条件下，除草剂的作用能发挥得比较明显 　　A.. 强光下 B. 黑暗中 　　C. 阴雨天 D. 早晨和傍晚 重难突破——重拳出击 组别 处 理 情 况 甲 自然状态 乙 开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头 丙 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋 丁 开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后不再套上纸袋 　　7. 某兴趣小组将生物园里的黄瓜（注：黄瓜是雌雄异花的植物）的雌花分为四组，处理方法如下表。其中最可能获得无籽黄瓜的处理组是（ ） A. 乙组 B. 乙组和丙组 C.. 丙组 D. 丙组和丁组 8. 分析右图，对生长素分布、运输、生理作 用等不科学的解释是（ ） A. 左侧生长素含量高， 生长快 B. 生长素的运输方式 为主动运输 C.. 生长素浓度高低依 次是DCBA D. 根部生长也表现出顶端优势现象 9. 右图为天竺葵叶片进行的实验，14C标记的葡萄糖向着生长素（IAA）浓度高的地方移动，这一特性可在生产实践上用于( ) A. 促进扦插的枝条生根 B.. 使子房及其周围组织膨大而获得无籽果实 C. 防止落花落果 D. 促进植株的长高 GA对胡萝卜开花的影响 对照 10 μg GA/d 处理4周 低温处理6周 3）细胞分裂素（CTK） 合成部位： 根尖、芽尖、萌发的种子。 主要作用： 促进细胞分裂、延缓叶片衰老。 分布： 正在进行细胞分裂的部位。 拟南芥（Arabidopsis） 合成部位： 根冠、萎蔫的叶片。 分布： 将要脱落的器官和 组织中含量多。 主要作用： 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，使气孔关闭。 4）脱落酸（ABA） 合成部位： 植物体各个部位。 分布： 成熟的果实。 主要作用： 促进果实成熟、 花的枯萎。 5）乙烯（ETH） 总结：植物激素的合成部位和生理作用 植物激素 主要合成部位 生理作用 赤霉素 细胞分裂素 乙烯 脱落酸 生长素 未成熟的种子和果实、幼根和幼芽 促进细胞的伸长、促进种子萌发和果实发育 根尖 促进细胞分裂 植物的各个部位 促进果实成熟等 根冠、萎蔫的叶片 抑制细胞分裂，促进叶、果实的衰老和脱落 幼嫩的芽、叶、发育中的种子 促进生根、发芽、细胞的伸长 促进生长发育类： 生长素、赤霉素、细胞分裂素 哪种是植物激素促进生长发育？ 哪种植物激素是抑制生长发育？ 抑制生长发育类： 脱落酸、乙烯 3、植物激素间的相互作用 　 情景1：科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制生长素促进切段细胞伸长的作用。 情景2：细胞分裂素促进细胞增殖,而生长素则促进增殖的子细胞继续增大。又如,脱落酸强烈地抑制着生长,并使衰老的过程加速,但是这些作用又会被细胞分裂素所解除。 结论：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。 同化作用异化作用 细胞生长、体积增大 细胞分裂、数目增多 细胞分裂素 纵向伸长 横向变粗 生长素 赤霉素 乙烯 促进 促进 促进 情景3：植物生命活动的调节也不单单是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。 　　植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。这种说法是否准确？ 结论：植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响