中国古代文学教学大纲 《中国古代文学 3》教学大纲.doc

中国古代文学教学大纲 《中国古代文学 3》教学大纲 导读：就爱阅读网友为您分享以下“《中国古代文学 3》教学大纲”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 《中国古代文学3》教学大纲 课程编码：0213139204 课程名称：中国古代文学3 学时/学分：64/4 先修课程： 适用专业：秘书学 开课教研室：古代文学教研室 一、课程性质与任务 1．课程性质：中国古代文学是秘书学专业最重要的主干课之一，是一门基础学科、传统学科，是中文专业学生学好其他各门功课的基础理论课程。 2．课程任务：学好这门课，对于了解我国古代文学的发展概况和成就，掌握对古代文学作品的阅读鉴赏、分析评论能力，重点掌握宋元时期中国古代文学重要的文学现象、流派、代表作家，对于全面提高文学素养，将来胜文秘职业，对于弘扬民族文化、提高民族自信心、加强爱国主义思想和精神文明建设，都具有重要作用和积极意义。 二、课程教学基本要求 从整体上把握中国古代文学发展演变历程。认识各时代文学的基本特征、熟悉各时期重要的文学现象与文学流派。认识各种文体的基本特征及其发展演变规律。熟悉各时期一些重要作家的创作风格及其代表作品。 成绩考核形式：课程成绩=期终成绩（70%）＋平时成绩（期中考试、作业、课堂提问等）（30％)。成绩评定采用百分制，60分为及格。 三、课程教学内容 第五编 宋代文学 绪论 1.教学基本要求 要求学生了解宋代文学发展的社会文化背景，它对宋代文学的发展进程和成就具有决定性作用。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，使学生能准确理解宋代的时代特点以及对文学发展产生的影响，掌握结合时代背景综合分析文学史现象的方法。 3.重点与难点 重点：宋代文化背景对文学发展的影响；宋代文学发展的总体状况。 难点：宋代理学思想对文学的影响；宋代文人士大夫的心态对文学的影响。 4.教学内容 第一节 高度繁荣的文化及其对诗文的影响 第二节 忧患意识与爱国主题的弘扬 第三节 宋代作家的性格特征和审美情趣 第四节 城市的繁荣与词的兴盛 第五节 宋代文学的独特成就与历史地位 第一章 宋初文学 1.教学基本要求 要求学生了解北宋初年散文和诗歌创作的概况，掌握宋初三种诗体的基本特征，理解“西昆体”对宋代诗歌创作的影响。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，使学生能准确理解“白体”、“晚唐体”、“西昆体”的概念特征。 3.重点与难点 重点：宋初“白体”、“晚唐体”、“西昆体”的诗歌创作特点。 难点：“西昆体”以富为美的美学特征以及对宋诗创作的影响。 4.教学内容 第一节 宋初的散文和复古思潮 第二节 宋初白体诗人和王禹偁 第三节 宋初的晚唐体诗人 第四节 西昆体的盛衰 第二章 柳永与北宋前期词风的演变 1.教学基本要求 要求学生了解北宋前期词风发展演变的特征；了解柳永词作的特点；理解柳永对词体发展做出的贡献。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，使学生能准确理解“小令”、“慢词”、“一字逗”等基本概念，理解词与音乐的关系。 3.重点与难点 重点：晏殊、欧阳修、张先、范仲淹等北宋前期词人的创作特征和词体发展演变的情况；柳永词作的特点及其成就和影响。 难点：柳永慢词的特点和成就。 4.教学内容 第一节 对五代词风的因革 第二节 开拓词境的尝试 第三节 柳永词的新变 第三章 欧阳修及其影响下的诗文创作 1.教学基本要求 要求学生了解欧阳修的诗文改革理念，了解北宋诗文革新的概况和取得的成就。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，使学生能准确理解“北宋诗文革新”、“梅苏”等基本概念，能够理解文学理论观点与文学创作之间的关系。 3.重点与难点 重点：欧阳修的文学改革观念；欧阳修和苏舜钦、梅尧臣、王安石等人的诗文创作特点。 难点：理解文学理论观点和文学创作之间的关系。 4.教学内容 第一节 欧阳修的散文、辞赋和四六 第二节 欧阳修、梅尧臣、苏舜钦的诗歌 第三节 王安石等人的散文 第四节 王安石的诗歌 第四章 苏轼 1.教学基本要求 要求学生了解苏轼的生平和思想概况；掌握苏轼诗文词各方面创作的思想内容、艺术特色以及苏轼在文学发展史上的地位和影响。 2.要求学生掌握的基本概念、理论 通过本章学习，使学生能准确理解“以诗为词”、“豪放”等基本概念。 3.重点与难点 重点：苏轼的思想与人格及其对文学创作的影响；苏轼诗歌的思想内容和艺术特色；苏词对词体文学发展的巨大贡献。 难点：对苏轼复杂思想和心态在人生心路历程中的演化发展的理解；对苏轼各方面文学成就全面、系统地掌握。 4.教学内容 第一节 苏轼的人生观和创作道路 第二节 苏轼的古文和辞赋、四六 第三节 苏轼的诗 第四节 苏轼的词 第五节 苏轼的意义与影响 第五章 江西诗