数学英语学方法总结.doc

数学学习方法的操作说明图 数学十步法 列条件： 找出课本中的一道例题 （2）如果审题没有困难，将例题的已知条件和求解求证一一列出 做题： （1）如果感觉会做，将题目直接做出 （2）如果感觉不会做，先看已知条件是否全用到，再看的基础知识，如课本上的定义、定理、公式性质等看完后，如果会做，将题目做出如果不会做，，将题目重新做一遍 检查： （1）每个步骤前后关系是不是正确的？ （2）采分点应该是哪几步？我都写出来了吗？ （3）格式、字、字母、数字等有没有写错？ 订正： （1）对照课本答案订正自己做的，标记不一致的地方 （2）分析每一个不一致的地方，如果没有出错，按照例题的写法为什么更好？我下回应该怎么写？ （3）如果有错误，分析是因为知识点理解不到位，还是因为会做而做错？如果理解不到位，看课本上相应的定义、定理、公式性质等，直到彻底理解如果因为会做而做错，想一想，怎样操作才能保证下次一定不再犯同样的错误？ 做对： 只要有错误（写错字也算错误）出现，就将题目重新做一遍，继续按照第3和第4步操作，直到一次性将题目完全做对. 节奏： 找出做题目的节奏感：这个题目分几大步骤可以解出来，每一步需要几个小步骤？ 小结： 这个题目考的是哪个定义、公式定理？这个知识点清楚吗？写下来，并与课本对照一个字都不能有差错； 题考了？ （3）找出题目的采分点. 为什么这几步是采分点？ ： 例如不直接给出，而是通过其他的条件间接给出怎么会更难？改变一个条件会怎么样？改变两个条件会怎么样？ 解题： ，；持续改变，直到穷尽所有的变化 整理： 根据上面的做法，整理出一个知识点的所有题目类型，每个类型给出一个典型的题目 十一个“三步法”： 一、审题三步法 （1）读题目：将题目通读一遍，如果读不懂，继续读两遍。如果有不理解的词语，查阅课本，将相关词语弄明白； （2）列条件：再把题目通读一遍，如果还不会做，将题目中的条件和问题一一列出； （3）找关系：思考条件与问题之间的关系，它们可以用哪个公式、定理进行求解？如果会做，直接做题；如果依然不会做，重复（2）、（3）两步。如果还是没有解题思路，操作“答案分析三步法”。 二、题目解答三步法： （1）理清思路：审题之后，根据已知条件，分析已知与求解求证之间的关系，找到思路。整理思路，看解题过程将分成哪几部分，每一部分大概要有多少行（如果是考试，还要预估一下字写多大）； （2）明确格式：解答题先写“解：”，证明题先写“证明：”（有“求证”、“试证”、“说明理由”之类字样的，都是证明题），接下来若有辅助线、设等，需要写在第一行； （3）解答题目：将解题过程完整地写出。先列最先需要使用到的条件，之后紧跟着写出这一步的结论或结果；再列接下来需要的条件，紧跟着写出结论或结果，依次类推，当几个步骤在一起可以得出进一步的结论或结果时，就写出该结论或结果，一直这样进行下去，直到得出最后的答案，并将其明确写出。 三、作业检查三步法： （1）前因后果不可错：所列条件我都用到了吗？解题过程中用到的条件都是已知的吗？能说出每一步依据哪个已知条件、定义、定理、公式或性质吗？所用的定义、定理、公式或性质等是不是正确？前面的步骤是不是一定可以推出后面的步骤？ （2）采分点不能少：采分点应该是哪几步？题目所考的定义、定理、公式或性质所需的条件我都写出来了吗？有没有哪一步是多余的？ （3）字和格式不出错：文字、字母、数字、格式等有没有写错？每一处计算是不是正确？ 四、错误解决三步法： 1.分析错误原因： （1）不会做：写出对哪个知识点不理解，在课本上找到这个知识点； （2）会做而做错：题目做完后检查了吗？前后步骤之间的关系对吗？格式、文字、字母、数字等有没有出错？计算是不是正确？有没有因为口算而导致计算出错的？ 2.写解决方案： （1）不会做：看课本上相应部分的定义、定理、公式或性质等，直到彻底理解；分析并写出做错的部分是不符合条件还是结论？ （2）会做而做错：明确怎样操作才能保证下次一定不再犯同样的错误。 ①没有检查的：做完题后，一定检查，尤其是多次出现错误的地方； ②前后步骤之间的关系不对的：加强“作业检查三步法”中前因后果不可错这一步的操作； ③格式、文字、字母、数字等写错的：规范写法； ④因为口算而导致计算出错的：把口算的部分清楚地写在解题过程中，不可省略步骤。 3.做三个相关练习： （1）不会做：针对出错的知识点，做课本上的相关例题和两道有答案的练习题，每做完一道题后，先检查，再根据答案订正，明确是否已经掌握该知识点； （2）会做而做错：将题目重做一遍，做完后先检查（尤其上次出错的地方），再订正，并将每一步的原因讲清楚，如果做错，先写错误分析再重做，直到一次性做对；再针对出错的地方，自己出两道类似的题目，做完后检查，若依