（金）(新)《工程热力学与传热学》说课稿——精品.pptVIP

石油工程系油 晏炳利 课程整体设计 一、课程的定位及目标 一、课程的定位及目标 一、课程的定位及目标 一、课程的定位及目标 一、课程的定位及目标 二、课程设计的理念与思路 三、学生基础和智能特点分析 三、学生基础和智能特点分析 3. 通过对前面专业基础课的学习和在实习场地的实习实践，已经具有了一定的城市燃气工程专业知识和基本操作技能。 4. 不足之处：缺少吃苦耐劳精神，学习上缺乏积极性和主动性。 三、学生基础和智能特点分析 学情分析： 本课程涉及的知识面广（化学、数学、物理等），需要具有较强的综合分析能力，这也正是我们的学生所欠缺的能力。因此，在教学过程中，存在概念理解不深刻、数据统计不全面、计算不能独立完成、微观认识模糊、抽象思维能力差等。 三、学生基础和智能特点分析 相应的措施： 在教学中充分发挥学生善于动手的特点，让他们既动脑（听讲、思考、提出问题）又动手（记笔记、绘制关联图和工艺流程图、计算等），让学生真正参与到教学中来，努力培养其学习兴趣，同时让他们产生成就感。 针对学生基础知识薄弱的问题，加强温故知新的教学方法，强化记忆、理解，努力帮助消化。 对于微观想象力不足问题，努力借用宏观现象启发引导，化难为简。 四、课程内容的选择和教学组织安排 四、课程内容的选择和教学组织安排 四、课程内容的选择和教学组织安排 四、课程内容的选择和教学组织安排 四、课程内容的选择和教学组织安排 四、课程内容的选择和教学组织安排 五、教学模式及教学方法手段 如对基本概念、基本理论等内容采取： 对涉及其他学科的基础知识采取： 对数据统计、理论计算等内容采取： 对微观理解内容采取： 对案例介绍等内容多采用。 考核与评价： 课程考核：阶段考核（单元小测）、过程考核（课堂提问）、结果考核（期末考试） 考核方式：教师评价、综合测评 考核方法：笔试、口试（课堂提问） 。 考核内容：基本理论知识、职业能力、方法能力、社会能力 六、课程对教学条件（师资、设施、环境及教材等教学资源）的要求及实现情况 专职教师1人、实习指导教师1人 多媒体网络平台 工学结合教材、PPT和视频 实习、实训基地 本节课是本课程的第一堂课。通过本堂课的教学，主要向学生讲解热能的利用及热力学发展史；工程热力学的研究对象和主要内容等。重点任务是通过本堂课的教学激发学生的学习兴趣、明确本课程的学习任务、和学习方法。上好本节课对进一步学习好本课程具有十分重要的意义。 教学目标： 通过本节课教学应达到使学生理解热能的存在及热能的利用情况，为何要注意解决能源？热力学作为一门独立学科其发展过程。理解掌握本课程的研究对象和主要内容；向关联知识、学习方法等。同时，在教学过程中要注意培养学生理论联系实际的学习态度和工作作风。 教学重点和难点 依据：通过知识介绍，激发学生的学习积极性。 教学方法 尽可能多地复习回顾物理学中的有关热学知识，为下一步介绍有关基本概念铺平道路。充分调动学生的学习积极性和主动性。 教师应重视传授学生学习方法，培养学生的学习能力，使其学会学习。 变“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”。 由于学生的学习风格存在差异，我引导学生采取多样的方法如：探究性学习、合作性学习、自评性学习、任务性学习等。  为了提高学生的听课效率和教学效果，充分利用教学课件、参考资料等进行辅助教学。 教学过程 包括五个环节分别是： 复习与本节知识有关的内容并引入新课（5—10分钟）； 积极探究掌握新知识（40—50分钟）； 提出问题引导学生阅读教材（5—10分钟）； 要点提示（提问）（5—10分钟） 布置作业拓展转化（2分钟）。 5．布置作业。 为了加强对所学知识的理解和巩固，下课前布置适量的作业，要求学生按时完成。这是非常重要的手段之一。 我的说课到此结束。 欢迎各位老师批评指正。 谢谢﹗﹗ ? 油田化学教研室 晏炳利 教学单元 内容的 设计 与实施 学习情境一： 学习有关热力学 的基本定律和基础知识 §1-1 绪论 重点：工程热力学的研究对象和主要内容 难点：通过联系生产实际使学生 对本课程产生浓厚兴趣 （一）教法 1．引导回顾有关知识 2． 充分联系生产实际，帮助学生理解所 学内容。 3． 提出思考问题，指导学生阅读教材， 加强对知识的巩固提高。 （二）学法 教具 LOGO * LOGO LOGO * LOGO * * LOGO * LOGO 说课课程 教学 单元内容 课程 整体设计. 工程 热力学 与 传热学 教学模式及教学方法手段 5 课程对教学条件（师资、设施、环境及教材等教学资源）