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八年级物理第一章声现象单元反思 德爱中学 赖发祥 本堂课的不足之处在于：在“双耳效应”的教学中，由于实验条件的欠缺，未能让学生亲身体会“立体声”，可能学生对这一问题的认识还不够清楚，在今后的教学中要想办法，比如播放录像或多媒体教室放DVD试音碟让学生身临其境感受“立体声”，以加深学生的了解。 声现象。这章内容相对简单，重在理解与记忆。声音的传播速度中要注意强调不同的声音在同一介质、同一温度下传播速度相同。本章的重点是声音的三个特性，即：音调、响度、音色，以及它们各自的决定因素。在声现象的教学中，要特别注意有关回声定位的计算。对于路程、速度、时间三个物理量，学生只是在小学学过，但还没有学过用字母表示，所以是学生的难点。另外，这里的计算是学生学习物理应用题的第一次规范化计算，在教学中要循序渐进，强调物理计算题与数学的区别，规范学生的解题格式。 本节课主要采用了科学探究的教学方式，极大的激发了学生的学习兴趣和参与热情，培养了学生的创新能力，但也存在一些不足，现反思如下： a. 成功的做法： 重视利用身边的物品进行实验：本节课使用了许多身边随手可得的物品进行实验，如瓶子、树叶、石头等，既拉近了物理与生活的距离，让学生深切感受到科学的真实性，消除科学的神秘感。同时引导学生在以后的学习中自觉地利用身边简单器材在课下进行小发明、小创造。 b. 不足之处： 不能灵活运用科学探究的环节：在学习过程中发现，由于学生处于学习物理的初始阶段，对科学探究的各个要素不能灵活运用，部分学生只满足做实验好玩。 不能让所有的学生都“动”起来：在实验的过程中有的组一些同学只看由动手能力强的同学一手把持，存在一人做其他人看的情况。 c. 改进措施： 循序渐进各个击破：在以后的学习中要根据不同的内容安排突出不同环节的探究活动，使学生能各个击破，最终达到能灵活运用科学探究的方法进行探究式学习。 加强组内分工：以后要优化协作小组成员，组内分工要细致明确,强调角色间的互相转换，使每一个人都能参与探究的全过程。 八年级物理上册《光现象》教学反思 德爱中学 赖发祥 上完课后，静心回顾本节课的设计思路和得与失。这节复习课我设计的基本思路是：突出知识重点兼顾全面复习巩固，以生活情景展开课堂讨论，重视课堂反馈，强化基本知识、能力的训练，以达到提高复习教学的效果。 1、?教学中注重引导学生建立较完整的知识结构，注意加强前后知识的联系。光的反射与折射贯穿全章，是重中之重的知识点，它是一根主线，把各部分的知识紧紧联系在一起，平面镜成像也是本章复习的重点知识。在复习教学中，在突出重点的同时，注重前后知识间的有机渗透，体现了知识的系统性、综合性。????? 2、教学中重视理论联系实际，突出解决问题的思路和方法，注重学习方法的及时总结。光现象知识与生活、生产实际及自然现象的联系极为密切，在复习教学中，着重培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]运用概念、规律解释现象，说明道理，进而解决一些实际问题的能力，同时加强说理、探究题的训练。 3、本节课也存在不少不足。教学中忽视了实验教学。关于光现象的知识，很多可通过实验观察来探究学习，虽然很多实验用专用仪器操作，但许多实验可取材于瓶瓶罐罐，并且拼拼揍揍即可完成操作、得出有关结论或验 《透镜及其应用》教学反思 ?德爱中学 赖发祥? ? 新课程八年级《物理》上册第三章《透镜及其应用》，然学生潜意识的认为“物理难学”，而使学生望而却步。通过第一章《声现象》、第二章《光现象》的学习，学生已经有了一定的认知基础，掌握了一定的学习方法，陡然到了第三章，物理概念、物理规律偏多，物理应用增加，普遍的学生有种知难而退的思想，为后续物理课程的学习埋下了不可逾越的伏笔。为了打破这种对后续课程学习不利的局面，为此应该做到： 一、对光的折射规律学生应该有清楚的认识 在理解折射的三个基本概念，即法线、入射角和折射角的基础上，重点是要弄清空气一侧是大角的条件，即光从空气斜射入水或其他透明介质中，或光从水或其他透明介质斜射入空气中。在此基础上可对该规律进行进一步延伸，在空气和水中的光速谁大？学生回答道：水中的光速是空气中的3/4，当然是空气中的光速比水中的大。依据这个提问，让学生思考，上述折射规律换种说法，应该怎么表达？学生会展开激烈的讨论从而答道：光速快的一侧的介质中总是大角。这样，既让学生简单理解了空气一侧总是大角，又让学生对光从水中斜射入玻璃中，折射光线怎样偏折迎刃而解了。 二、理解透镜的基本概念 主光轴、光心、焦点、焦距是理解透镜作用和完成透镜光路图的基础，也是透镜成像的基石。对焦点的理解，尤其注意入射光线的条件：平行于透