I公共人力资源管理第1次作业 I2).docVIP

小学品德四上《交通安全每一天》教案 第三单元：安全地生活?? 第一课?交通安全每一天 活动主题一：公共交通有规则 课时：一课时 作者：洪杰 单位：山亭区城头镇德洪庄小学 联系电话 电子邮箱：hongj0000@163.com ? 课?? 题 公共交通有规则 年级 四 教材版本 山东人民版?? 课程内容 我们的社区生活5：了解本地区交通状况，知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。 教材分析 《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元《安全的生活》中的第一个主题《交通安全每一天》的第一个主题活动，本次活动主题是让学生通过探究认识各类交通标志，了解各种交通法规，初步接触《中华人民共和国道路交通安全法》,体会到交通安全的重要性，能够自觉遵守交通规则，维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位学生都息息相关，很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性，这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。 学生分析 由于近年来学校、家庭、社会对学生的安全关注度越来越大，学校安全教育每周都会有，所以学生普遍对安全知识已经有了一定的基础。但是对于《中华人民共和国道路交通安全法》这样比较专业的交通法规学生了解的还是比较少，对各种交通标志有些学生知道一些，但是分辨得并不清楚。本辖区处于城乡结合部，学生也都是来自于附近社区，交通安全意识也不是很强，因此系统的了解交通知识，提高交通安全意识对他们非常重要。 教学目标 1.引导学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。 2. 通过学习，逐步培养学生珍惜生命，热爱生活的态度，以及对社会的责任感，养成注意交通安全的习惯。 3. 通过互动游戏，让学生了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。 4. 通过视频资料和故事介绍，使学生感受到交通事故的可怕，认识到遵守交通的重要性。 5．培养学生通过调查、访问、搜集与分析材料等形式进行自主探究活动的能力。 教学重点 让学生知道有关交通法规的常识和有关的交通标志，认识到遵守交通的重要性。 教学难点 让学生能够熟练掌握各种交通标志，提高安全意识，在日常生活中遵守交通法规。养成自觉遵守交通法规的良好习惯。 教学设计 思想 在本节课设计中，我主要采用丰富的生活资料和互动的教学形式来吸引学生，用贴近学生的生活实例把交通安全与学生的距离拉得更近，进而激发学生学习探究的欲望，使学生从中感受交通安全的重要性。在互动学习中了解交通法规，认识交通标志；通过视频资料和故事介绍，使学生感受到交通事故的可怕，认识到遵守交通的重要性；在拓展活动中加深遵守交通规则的意识，增强号召全社会共同维护交通安全的责任感。提高安全意识，从而养成自觉遵守交通法规的良好习惯。” 教学策略与方法 1.在本课的教学过程中通过观看视频，激发学生情感，营造学习气氛，引出课题； 2.从调查研究身边的交通状况入手，学习交通法规知识、交通标志； 3.小组交流展示，互动、知识比赛等活动，掌握相关交通法律知识，感受交通安全的重要性，。 课程资源开发 1.通过网络搜集材料了解《中华人民共和国道路交通安全法》知识，（课本上提到的《中华人民共和国交通管理条例》目前已经废止，所以不做教学内容）。 2.课前引动学生搜集并自己制作交通标志。 3．教师利用网络搜集反映本地交通状况的视频或是图片资料，交通事故视频资料，让学生观察体验交通安全的重要性。 教学条件说明 1.本辖区处于城乡结合部，很多孩子的家长都有学过驾驶的经验，理论学习过程中的科目一书籍资料，可以作为很好的学习资料。 2.部分没有网络的同学在教师的指导下到学校微机室使用网络搜集资料。 教学准备 1．学生准备：身边的“交通状况调查报告”，搜集《中华人民共和国道路交通安全法》相关材料，可以是几条；搜集并制作交通标志。 2．教师准备：课件。 ?活动过程设计： 一、创设情境，感受交通安全的重要性，导入新课。 1．教师：同学们今天老师给大家带来了一个真实的故事，想听吗？ （出示课件：殷雪梅老师生前照片，一段背景音乐《songfrm03》） 教师深情讲述：“我们现在看到的这一位就是故事的主人公，他叫殷雪梅，是江苏省金坛市城南小学的一位普通教师。她默默无闻、勤勤恳恳的在教育战线耕耘了大半辈子，培养了很多优秀的学生。可是，就在2005年的3月31日这一天，殷老师带领学生通过马路，当她们走到马路中间的时候，突然，一辆小车疾驰而来，眼看就要撞到学生的身上了，在这危机的时刻，殷老师张开了双臂，用身躯挡住了那辆小车。25米，小轿车把殷老师撞出去了25米，她用她那脆弱的身躯挽救了6名小学生的生命，而我们的殷老师却永远的离开了这个世界。同学们