l关于农村单亲家庭小学生的心理问题调查报告——李聪美.docVIP

关于农村佤族单亲家庭小学生的心理问题调查报告 翁不老小学 李聪美 在我们的教育对象中，有一个特殊的群体——单亲家庭子女。单亲家庭子女是指家庭中只有父亲(或母亲)的孩子，多数主要由他们的爷爷奶奶抚养照顾。由于其家庭构成的特殊性，会给孩子成长造成种种负面影响，尤其在孩子的心理成长方面，容易阻碍孩子的情感和性格发展。单亲家庭孩子的教育、心理问题已经越来越多的走近了公众的视线。由此引发的社会问题也越来越多，单亲家庭生活的孩子往往附带着各种各样的来自家庭、社会、学习方面的额外的压力，这也是单亲家庭孩子更容易出现心理问题的原因，也是我们不得不面对和解决的问题。目前，在校就读的学生中，这个特殊的群体占有一定的比例。在他们当中有不少还是比较优秀的，但也有相当一部分，由于家庭的破裂，使他们的生活环境发生了巨变，心灵遭受了沉重的打击，从小就饱受家庭动荡所带来的磨难，形成了心理上的残缺。很多单亲家庭学生无法面对现实，无法走出阴影，从而导致各种不良心理的产生，造成心理偏差。为了真正掌握当前农村佤族单亲家庭小学生心理健康的真实现状，我对糯良乡翁不老小学的小学生进行了调研，通过问卷、座谈、走访等形式，对学生进行了全方位的调查和了解，并进行了细致的分析、整理，形成本调查报告。 小学阶段是少年儿童心理发展的重要时期。这个阶段的学龄儿童尤其是高年级学生，正处于稳固的行为方式逐渐形成的过程之中，他们人格结构中的某些基本方面也开始逐步得到塑造和确立。因此，能否在本阶段获得良好的心理发展，不仅关系到他们当前的学习和日常生活，也关系到他们以后整个的一生。目前我国单亲家庭的数量正呈上升趋势，生活在这一类家庭中的儿童的心理发展问题，无疑更加有理由得到社会、家庭和学校各方面的重视和关注。作为一名，深入了解单亲家庭对小学生心理健康发展的影响以及分析单亲家庭孩子的教育问题是很有意义的，更具有其独特价值，可以为将来自己的教育工作做到防患于未然。为此，我小学里做了份问卷调查。并在调查后对问卷结果做了相关分析和总结。我这次调查的对象主要是针对小学四、五、六年级的学生填写的信息保密，不泄露所填写的任何信息。经过对调查结果的分析，单亲家庭子女对社会不关心，不负责任，产生报复行为达50.5%。大量的调查、访谈、资料分析表明：单亲家庭对子女身心发展产生了非常的消极影响。单亲，在一定程度上对子女教育形成缺陷，但这是不是造成单亲家庭子女健康成长的根本因素呢？单身爸爸或妈妈，怎样来为孩子弥补心灵上的创伤呢？社会该怎样看待单亲家庭呢？大量事实和研究表明，单亲家庭的孩子往往会因为缺乏父爱或母爱而变得心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望、自卑、情绪低沉、性格孤僻。这种心态如不及时纠正，就会使孩子性格扭曲、心理变态，严重影响其意志、情感和品格的发展。所以，单亲家庭子女的教育，成为一个值得特别关注的问题。调查结果显示出单亲家庭小学生的心理健康发展主要体现在以下几个主要方面：性格孤僻，冷漠单亲家庭孩子由于特殊的家庭环境，又常常是由家庭不完整带来的自卑心理所致，单亲孩子认为自己在家庭中感到较少得到关心甚至是“多余人”因此他们在学校里与人交往不热情，对很多事都漠不关心，他们给人的印象往往就是性格内向，寡言少语，有的甚至心态闭锁。如：五年级学生把家庭的怨恨发泄到学校。父母离异后由父亲带领，父亲忙于对孩子不闻不问，导致孩子生活无作息时间，放学在校外东游西逛。还经常偷教师和同学的钱和学习用品。教师批评他，他就在校外破坏绿化欺负小同学以此发泄内心的不满。???（三）缺乏信心，自卑，胆怯 ??? 自卑感往往是与强烈的自尊心相伴的。在“你愿意别人跟你开玩笑吗”这一提问中，回答“愿意”的单亲家庭学生比常规家庭学生少很多；而回答“不愿意”的单亲家庭学生又比常规家庭学生多。单亲家庭儿童在受到别人欺负时的反应，也比常规家庭儿童更趋激烈。 ???容易嫉妒他人 ???有嫉妒心理的单亲家庭学生的比例，也较常规家庭儿童为高。 另外，从调查结果中显示出单亲家庭学生的情绪和意志上体现了一些和常规家庭学生不同的比较明显的特征，在问及“你夜里经常做恶梦吗”时，大部分的单亲家庭儿童回答“经常做”。这说明单亲家庭学生的紧张、焦虑和压抑情绪相对于常规家庭学生来说更为普遍。由于单亲家庭学生潜意识中有较多的不安成分，因此，当他们处于某种特定情境时，便有可能比常规家庭的学生更多地表现出胆小或无名的恐惧。再如，我们在问卷中设定了一个“如果你晚上一个人在家”的情境，回答“害怕”的单亲家庭儿童的比例，显然高于常规家庭学生。在渲泄压抑和苦闷情绪的方式上，单亲家庭学生比常规家庭学生更多地选择自我诉说。同样问卷中还有这样一个提问：“在完成作业的情况下，当家长不在家时，你最常做的事情是什么？”调查结果显示，单亲家庭学生在闲暇独处时也比常规家庭学生表现出更多的消极无聊