[第2节如何正确书写化学方程式.pptVIP

第五单元 课题二 如何正确书写化学方程式 如何正确书写化学方程式 一、教材分析 二、学生分析 三、设计理念 四、教学设计 五、课后反思 一、教材分析 1 本节地位 2 课程目标 3 重点难点： ⑴ 化学方程式的配平方法 ⑵ 正确的书写化学方程式 二、学生分析 1 已有的知识 ⑴ 化学变化的文字表达式 ⑵ 物质的化学式 （符号表达式） ⑶ 质量守恒定律 2 欠缺的东西 ⑴ 化学式的含义不精确 ⑵ 化学式的书写不熟练 二、学生分析 3 学生的困难 化学符号 宏观物质 微观构成 三、设计理念 从学生已掌握的知识入手，一步一 步通过设置问题情景，让学生在自己能 够解决问题的被肯定、被认可的心理状 态下，主动的完成教学任务，顺利突破 知识的重点和难点。 四、教学设计 第一课时 化学方程式的配平 1 新课引入 2 活动讨论 3 实践讨论 4 实践巩固 第二课时 化学方程式的正确书写 请写出下列反应的文字表达式 1 木炭在空气中燃烧 2 硫磺在氧气中燃烧 3 氢气在空气中燃烧 4 铁丝在氧气中燃烧 5 铝箔在氧气中燃烧 6 高锰酸钾受热分解制氧气 请订正你的答案 1 碳+氧气 二氧化碳 2 硫+氧气 二氧化硫 3 氢气+氧气 水 4 铁+氧气 四氧化三铁 5 铝+氧气 氧化铝 6 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 请订正你的答案 1 碳+氧气 二氧化碳 C+ O2 CO2 2 硫+氧气 二氧化硫 S+ O2 SO2 3 氢气+氧气 水 H2+ O2 H2O 4 铁+氧气 四氧化三铁 Fe+ O2 Fe3O4 5 铝+氧气 氧化铝 Al+ O2 Al2O3 6 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2 请你想办法 这样可以吗？为什么？ 这样可以吗？为什么？ 这样可以吗？为什么？ 请你想办法 一、化学方程式的书写 1 原则： 1/ 以化学反应的客观事实为依据。 2/ 符合质量守恒定律。 2 配平： 在化学式前配上适当的化学计量数。 请订正你的答案 1 碳+氧气 二氧化碳 C+ O2 CO2 2 硫+氧气 二氧化硫 S+ O2 SO2 3 氢气+氧气 水 2H2+ O2 2H2O 4 铁+氧气 四氧化三铁3Fe+2O2 Fe3O4 5 铝+氧气 氧化铝 4Al+3O2 2Al2O3 6 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 2KMnO4 K2MnO4 ＋ MnO2 ＋ O2 课堂巩固练习1 一、配平下列化学方程式 1 Fe+ O2 Fe2O3 2 H2+ N2 NH3 3 H2+ Fe2O3 Fe+ H2O 4 CO+ Fe3O4 Fe+ CO2 5 Fe2(SO4)3+ NaOH Fe(OH)3 + Na2SO4 6 C2H4+ O2 CO2+ H2O 7 C2H6+ O2 CO2+ H2O 课堂巩固练习2 二、完成下列化学方程式 黑火药是我国古代四大发明之一，它是由 木炭、硫磺和硝酸钾按照一定比例混合而 成，爆炸后生成硫化钾、氮气和二氧化碳。 C+ S + KNO3 = K2S+ N2+ CO2 课堂巩固练习3 三、写出下列反应的化学方程式。 为保持长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，通常使用在常温下过氧化钠(Na2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠（ Na2CO3 ）和氧气。 配平小技巧1 1 直接观察法： 适用：反应前后的物质比较简单，直接看出。 2 奇偶法： 在奇数前*偶数，偶数前*奇数 适用：同种元素在反应前后的各一种物质中。 3 最小公倍数法：在小数前*系数=最小公倍数 适用：同种元素在反应前后的各一种物质中。 配平小技巧2 4 观察差异法： 明确造成差异的原因，从相似分子入手。 适用：前后分子的原子种类相同但个数不同。 5 奇变偶求和法：在奇数前*偶数，然后观察相对最复杂的分子，再对等号一侧不同物质中的同种原子求和。 适用于一种元素出现于等号一侧的不同物质中。 配平小