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探索实践??体验创新??不断前行———东溪小学科技教育特色学校汇报材料 科技教育。科技方案设计发明、科幻画、”等学校科技教育的特色项目，使特色项目保持发展。文化经验以科技教育为突破点 全面推进素质教育3年8月7日在全县中小学暑期校级领导读书会每人周半小时　　２、“五个结合”。（1）与学科教育相结合。我校确立《以科技创新教育为突破口，转变教学方式，提升学习能力》作为桐庐县“一校一品”活动项目，在课堂教学中，注重渗透科普教育。通过平时的授课来不断增强学生科普意识，激发学生从小爱科学、学科学、用科学的兴趣，鼓励学生根据学到的知识去不断探索，不断研究，并引导学生多提几个为什么，让学生带着问题去思考，去实践，让学生从中掌握科学的奥秘，不断增强创新意识和提高实践能力。如在全校征集“500个为什么”科普知识大普及活动。又如新课程中的科学课，要求在三至六年级 （4）与社会实践活动相结合。我们学校周围密集着近百家制笔企业，这是开展科普教育的天然契机。在校内外科技辅导员的带领下，定期组织学生涉足区，参观考察、调查研究、实践探索， （5）与课题研究相结合。走科普特色学校的创建之路，必定是一条布满荆棘、充满挑战的路，我们充分估计创建工作的客观难度，因而我们积极寻求工作过程中科研理论的支撑。在课题、教学论文研究中，张文宾老师的课题《新课程理念下农村小学生科技素质培育的研究》获得一等奖，蔡政老师的《关于视听表象活动的科学概念的虚构》获得桐庐县一等奖。 ?3.取得一种成效 近几年来，学校紧紧围绕科技特色教育项目创建，先后组建了科技小发明、标本制作、剪纸、绘画等科技领域活动社团，定时、定点、有计划地开展科普知识宣传、基础训练与拓展体验活动，已初见成效。在师生的共同努力下，我校科学教育硕果累累，在省、市、县的各类科技创新比赛中，近90件作品获得省、市、县的一、二、三等奖。 另外，我们将上一年学生科技作品、科技成果成果牌形式展示年更换一次定期批制作科技教育特色板块将学校科技教育的实践过程、实践成果以方案图片形式展现，我们的教师、学生引以为豪 县三等奖 张文宾 实物、证书图片 8 2007.1 简易防滑晾衣杆 童 昉 六（1） 县三等奖 张文宾 证书图片 9 2007.1 松紧方便鞋 王清晖 六（1） 县三等奖 张文宾 证书图片 10 2008.1 草坪拾叶车 周毅 六（1） 县一等奖 市二等奖 省三等奖 张文宾 实物、证书图片 11 2008.1 日光灯清洁器 祝媛 六（1） 县二等奖 张文宾 12 2008.1 下雨自动收衣器 陈雅婷 六（1） 县二等奖 张文宾 13 2008.1 伸缩方便捡衣器 吴堋 六（1） 县三等奖 张文宾 14 2009.1 立得住拖把 周 畑 四（1） 县二等奖 张文宾 实物图片 15 2009.1 带小轮子的梯子 邓文文 四（1） 县三等奖 张文宾 实物图片 16 2009.1 气压式酒提 1 2004.12 橘皮的妙用 严佳 五（1） 县一等奖 市三等奖 姚根良 2 2005.12 光污染的调查报告 蔡芸 六（1） 县三等奖 张文宾 3 2007.1 调查分水镇农村饮食状况变化的报告 陈佳丽 四（2） 县二等奖 缪林华 4 2008.1 修正液危害的调查 何珂 五（2） 县三等奖 缪林华 电子稿 5 2009.1 小学生浪费现象调查 王沁雯 五（1） 县二等奖 张文宾 电子稿 6 2009.1 絮状积碳的研究与形成的研究 王 佳 五（1） 县二等奖 姚根良 电子稿 7 2009.1 圆珠笔笔迹去油渍的方法 林文芳 五（1） 县一等奖 姚根良 电子稿 8 2010.1. 绿萝盆栽知多少 陈 优 六（1） 县二等奖 姚根良 电子稿 9 2010.1 小竹子 大学问 张 逸 三（2） 县二等奖 缪林华 电子稿 10 2010.1 建筑物绿化降温的效果的研究 方梦希 六（2） 县二等奖 姚根良 电子稿证书图片 11 2011.1 探究蜜蜂的发音器官 汪斐文 六（1） 县二等奖 张文宾 电子稿证书图片 12 2011.1 家燕到底喜欢在什么样的房子里安家 刘思诗 六（2） 县二等奖 姚根良 电子稿证书图片 13 2011.1 放大镜下的鸡蛋 周 畑 六（1） 县三等奖 张文宾 电子稿证书图片 14 2011.1 怎样让螃蟹活的时间更长 李伟康 六（2） 县二等奖 姚根良 电子稿证书图片 15 2013.1 壁虎尿的研究 丁筱 六（1） 县三等奖 张文宾 电子稿证书图片 16 2013.1 盆栽黄金葛 倪璐云 六（2） 县三等奖 姚根良 电子稿证书图片 17 2013.1 分水笔走向世界 王栩琛 六（2