I六年级阅读方法.docVIP

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I六年级阅读方法

一、词语 (一)近义词 1..近义词就是意义相近的词 2.找近义词的方法 (1)字数相同,词性相当 (2)有相同的词素 (3)根据语境选择近义词 3. 近义词辨析基本方法 (1)词义重点不同(可以将一个词分开两部分解释,不同的地方就显露出来了) 例如:改善(改变之后,原有的情况变好)、改观(改变之后,原来的面貌焕然一新)、改变(改了之后,事物发生显著的差别) ①农村的面貌大有( )。 ②治理污染企业,使河流水质大为( ) ③在新的世纪里,现代科学技术必将继续创造一个个奇迹,不断( )我们的生活。 (2)感情色彩不同(分清褒义、贬义和中性词)例:团结----结合----勾结 (3)适用对象不同 例:爱戴(上级)------------爱护(下辈) (4)从词义的轻重上区分 如 破环与摧毁 4.选词填空三步曲 (1)辨词。近义词因为意义相近,只有分辨出词义的差异,才能作出正确的选择。 (2)辨句。找出近义词之间的差别只是正确答题的第一步,之后还要审查整个句子,从成分是否搭配、适用范围是否合理等角度看看哪个备选词符合句意,然后才能作出较可靠的选择。 (3)辨句子之间的关系。有些试题在解答过程中,不光要辨析词义,看成分是否搭配,而且还要进一步从句与句之间的关系入手,看语言风格是否一致,是否符合逻辑,前后关联是否恰当。 (二)反义词(意义相反或者相对的词) 1.字数相同,词性相当 2.意义相反或者相对 (三)多义词(多义词就是指具有多种相关意义的词)。 1.辨析多义词的方法 (1)弄清词语的本义。 (2)根据具体的语言环境再分析它的引申义或比喻义。 (3)根据上下文辨别词的意义。 (四)词语的感情色彩 根据不同的感情色彩把词语分成褒义词、贬义词和中性词三大类。 1.褒义词:指的是含有肯定、喜欢和赞许意思的词语。 2.贬义词:指的是含有厌恶、贬斥意思的词语。 3.中性词:是介于褒义词和贬义词之间的词语,不含有褒贬的色彩。 二、句式转换 (一)“把”字句和“被”字句 (二)陈述句、反问句的互换 陈述句与反问句互改时注意事项 1.陈述句改成反问句,一定要加上“难道、怎能”等反问词,句尾还要加上“吗、呢”等语气词,把句号改为问号。反之,反问句改为陈述句,要去掉这些反问词和语气词,句尾标点符号也应改为问号。 2.陈述句与反问句互改时,肯定句和否定句也是互改的,即题目无论是陈述句还是反问句,如果是肯定句,变过来的句子一定是否定性的句子。反过来,题目是否定句,答案一定是肯定性的句子。 (三)肯定句、双重否定句的互换 表达一个肯定的意思,也可以采用否定句式,表达方式为“否定+否定=肯定”,强调绝对的事实,语气更坚定有力。 双重否定句和肯定句的转换 双重否定句改为肯定句 方法:双重否定句表达肯定的意思。改写成肯定句时,要注意这些双重否定词的细微差别。如:“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义,改写成肯定句时,通常加上“只能”或“只好”等词。而“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈,改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”等词。 2.肯定句改为双重否定句 方法:肯定句改为双重否定句:则要在关键词前加上两个连用的否定词,如“没有……不”、“不得不”、“不……不”、“不能不”、“不是不”、“不会不”、“不要不”、“没有一个不”、“非……不可”等重否定词。 (四)直接引用和转述句互换 直接引用改间接引用要注意三点变化: 1.标点变化:要将表示直接引用的冒号改为逗号,将引号去掉。 2.人称变化:要将直接引用句中的第一人称改为第三人称,(即“我”改为“他”,“我们”改为“他们”)第二人称一般改为人名特例提示语中是第一人称“我”的将句子中的第二人称可改为第一人称。 3.适当地调整词语,使语句通顺。 4.不改变句子的意思。 三、扩句和缩句 1.扩句的方法 (1)将句子划分为主语、谓语、宾语三部分。 (2)(什么样的)主语+(怎么样地)谓语+(什么样的)宾语 2.缩句的方法 (1)把“的、地”前面的词语删除,去除“得”后面的词语。 (2)凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉,包括 :形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。 (3) “着、了、过”不删 (4)去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。 (5)缩成的句子最多有三个词(主语、谓语、宾语) (6)句子中的“不、无、没有”等否定词,缩句时要保留,不能去掉,否则有可能颠倒句子的原意。 四、修改病句 1.修改病句的原则 (1)病因要查清 (2)保留句子原意,少改为佳 (3)愿意必保留,防止以造新句来代替修改病句。 2.修改方法 (1)读懂原文意思,找准病因,辨析病句的类型。 (2)运用修改符号,在病句上进行修改。 (3)将修改后的句子进行复查、校对,看句子是否通顺

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