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人基本情况 姓 名 温幼珍 性别 女 所教学科 语文 现状 分析 优势 分析 1.善于反思，教学经验增长速度快；善于从细节处把握学生的思维，与其产生学习上的共鸣，赢得学生的喜爱。 2. 具有比较宽阔的知识视野和多方面的兴趣、才能。 3.具有较强的教学组织能力与语言表达能力。 不足 剖析 1. 平时思想上有惰性，读书不够多，对教育名家及名著的了解少， 不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。 2. 写作水平亟待提高，因为很少能抓住教学灵感等写出高质量的教 育随笔。 3. 教师应有的平和心态没有调整好，容易冲动生气。 专业发展目标 课题研究和论文发表方面 积极参与课题研究，完成宝安区教育课题《培养学生的语言表达能力》的结题任务。参加《青年教师成长》课题研究。积极撰写有质量的教学论文。坚持写教学反思、随笔，争取在区级以上刊物发表。认真地检索、学习和分析别人的教研成果，善于吸取他人已有的教研成果。 个人继 续教育方面： 学历与学位深造及自学专业书刊、杂志等 在已有的文学学士学位的基础上，争取更高一级的学位深造。 《教育学》，劳凯声主编，（南开大学出版社） 2001年版； 《心理学》，张厚璨（南开大学出版社）2001年版； 《教育学》，王道俊、王汉澜主编，人民教育出版社，1999年版； 《教育概论》，叶澜著，人民教育出版社，1999年版。 专业发展目标 职称晋 升和优质课方面 争取在五年的教学工作经验内，荣评小学高级教师职称。 争取有属于自己风格的优质课堂。 个人课堂教学与教学业绩方面的努力目标 认真学习和实践新课标理念，观摩名家现场课堂、光盘，从身边有经验的教师处请教，从市区名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。立足课堂实践，形成有自己个性特色的教学风格，得到教育领导认同。细而言之，认真备好每一课，研究每一个学生的个性差异，上好每一节课，善于请教，及时总结；积极开设校级以上公开课，积极参加优课评比或基本功比赛，争取获奖。积极培养自己的问题意识，对教育问题要有一种高度的敏感性，培养自己在课堂上处理突发事件的教育机智。 专业发展措施 1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，可以读先秦诸子、古代文学、教育名著、教育刊物、教材等等；如《论语今读》，林维明《儒教》，《老子的智慧》，《苏菲的世界》，李镇西《爱心与教育》，弗洛姆 《爱的艺术》，帕尔默《教学勇气》等。形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。 2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从市区名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。 3、学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的事件中，并形成书面笔记。 4、笔耕不止，形成自己的教育思想。及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，力争多多发表。 5、加强教科研，形成一定的学术能力。努力探求教育教学的规律，用研究的成果指导教学。在研究中提升，在提升中研究，走一条研究的学术道路。 6、提高师德修养，用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。 其它 设想 寻找自己的引航人。 姓名 温幼珍 性别 女 年龄 26 参加工作时间 2006年9月 年级科目 一（2）语文 现有个 人优势 1.教学经验增长速度快，善于从细节处把握学生的思维，与其产生学习上的共鸣，赢得学生的喜爱。 2. 具有比较宽阔的知识视野和多方面的兴趣、才能。 3.具有较强的教学组织能力与语言表达能力。 现有个 人不足 1. 在教学研究上缺少系统的理论知识，教育学、心理学、成功学的一些专业知识方面缺失 2.平时思想上有惰性，读书不够多，对教育名家及名著的了解少，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。 3. 写作水平亟待提高，因为很少能抓住教学灵感等写出高质量的教育随笔。 4. 教师应有的平和心态没有调整好，容易冲动生气。 个人发 展目标 1.树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，做个学习型教师。 2.用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。 3.专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。 4.全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个