第三单元 单元总结.ppt

* 单元总结 网络构建 宏观综合 1. 《经济生活》内综合 本单元内的分配制度、财政税收、收入分配的 公平与第二单元中的基本经济制度、企业的发 展和第四单元中的市场经济有着内在的联系：  分配制度与所有制制度的联系。我国实行以 公有制为主体、多种所有制经济共同发展的 基本经济制度决定了我国实行按劳分配为主 体、多种分配方式并存的分配制度。 财政、税收与企业和经营者的联系。财政和税收都体现了国家收入的分配关系，税收是财政收入的基本形式。企业和经营者要依法纳税，构成财政收入。税收不受企业经营成果好坏的影响，国家可以通过税收对企业进行监督。 财政税收与市场经济的综合。我国的财政税收是社会主义国家对市场经济实行宏观调控的重要经济手段，可以有效地调节资源配置，促进经济发展，提高人民的生活水平。 收入分配公平与市场经济的联系。发展市场 经济必然引起收入的差距；收入的差距需要 国家通过宏观调控的手段来调节，实现收入的 分配公平。 我国目前实行的分配制度与市场经济的关系。 实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分 配制度是发展社会主义市场经济的内在要求。 2.与《政治生活》的综合 本单元中的兼顾效率与公平、财政政策、税收的 性质、依法纳税与《政治生活》中的国家性质、 政府的职能、公民权利与义务的关系有着内在的 联系：  兼顾效率与公平，体现了我国的国家性质和对 人民负责的原则。  我国的财政支出体现了政府的各项职能。  我国税收的性质是“取之于民，用之于民”， 体现了我国的国家性质与政府的职能。  依法纳税是公民的义务，体现了我国的国家性 质，体现了公民权利与义务的一致性。 3.与《生活与哲学》的综合  可运用物质与意识的辩证关系原理以及方法 论意义、一切从实际出发、实事求是的道理 分析说明我国当前实施扩大内需，实施积极 的财政政策和适度宽松的货币政策的正确性。 运用内外因辩证关系原理分析扩大内需政策的 正确性。 运用对立统一原理分析效率与公平的关系。 国民收入的分配不能由人们的主观愿望决定， 它受客观条件的制约，体现了物质与意识的辩 证关系。 运用联系的观点分析经济发展与财政收入的关系。 树立依法纳税意识体现了集体主义价值观。 解题技能 措施类主观题方法突破 典型例题 某班学生在“家电下乡”跟踪专访中了解到如下 情况：农村自来水不通制约了洗衣机的销量； 农村没通有线制约了彩电的销量；农村电压不 稳制约了冰箱的销量；对假冒伪劣商品的担心 制约了农民的消费欲望。同学们还了解到，农 民希望“家电下乡”产品的品种要进一步增多， 补贴能够进一步增多，等等。 结合经济生活的知识，说说如何解决上述问题？ 解析 回答本题，要紧紧围绕材料中的农村家电消费的问题表现去想办法，从行为主体上讲，可以从国家和生产经营者等角度去分析。 答案 （1）国家要综合运用经济、法律和必要的行政手段强化宏观调控；运用法律和道德去规范和引导人们的行为，维护良好的市场秩序。 （2）每个经济活动参与者要用法律规范自己的行为，要树立诚信观念，遵守市场道德，逐步形成诚信为本、操守为重的良好风尚。 （3）企业要制定正确的经营战略，要调节生产规模，生产适销对路的高质量产品；要提高自主创新能力；要诚信经营，树立良好的信誉和形象。 （4）正确发挥财政在社会经济生活中的巨大作用。（回答出任意3点即可） 名师支招 措施型试题一般以“如何解决（加强、改善）……”、“采取什么措施（对策、途径、方法）……”、“怎么实现……”等形式出现。这类试题有的指定了特定的行为主体，如党、国家、政府、某职能部门、公民、企业、消费者、劳动者等，有的则没有指定行为主体，需要学生根据试题内容自己确定。 解答措施类主观题一般有以下对策： 对策一：落实主体。主体明确的要围绕试题指定的主体进行发散思维，所答内容要符合角色身 份；主体不明确的则要根据题目设置的情景，从不同主体的视角进行发散思维，考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该作出怎样的努力。如企业应该怎样做、政府应该怎样做、个人（劳动者、农民、消费者）应该怎样做等。 对策二：“三联系”分析对策。一是联系教材，解答措施型试题时首先要做的便是联系教材，看看教材有没有给我们提供解决这一问题的措施或方法。二是联系材料，看看材料提供了哪些有用信息，如果材料呈现的是问题或困难，就要对症下药地提出措施；如果材料呈现的是成功经验，就要对材料中的措施与经验加