三年级下4弹簧里的学问坛山小学..docVIP

4 、弹簧里的学问 【教学内容】小学科学青岛版三年级下册 一单元科学 第4课 【教学目标】 1.知识与技能：认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生变形时会产生弹力；了解弹力与我们生活的关系。 2过程与方法：能够通过探究活动感知物体的弹性和弹力；能够选择适合自己研究的专题；能够表达交流自己的体会、发现与见解；能够设计、制作与弹性、弹力有关的小玩具。 3.情感态度 价值观：愿意去研究生活中有关弹性的现象，养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望，体验用学到的知识改善生活的乐趣。 【教学重点】 知道弹性物体受力时形状会发生变化产生弹性。探究及总结有关弹性与弹力的科学规律。 【教学具准备】? 各种弹簧、橡皮筋、玻璃球、圆珠笔、弹簧拉力器等探究材料. 【教学过程】 ? 一、创设情境，提出问题。 （一）导入新课 ?1.谈话： （出示弹簧）同学们，看老师手里拿的是什么啊？（弹簧）你对弹簧有哪些了解呢？ ?2.师：生活中还有很多物体具有像弹簧一样的特点，大家愿意不愿意来研究它们中的学问呢？（板书课题：4.弹簧里的学问）? 1.提出问题 ? 谈话：你准备探究弹簧里的哪些疑问？ ?小组讨论交流后汇报。 ? （可能提出的问题：弹簧为什么有力量？弹簧在什么情况下有力量？ ?弹簧的力量有大小和方向？……） ?2.制定方案 ? ? ?3.实施探究各小组选择问题研究，作好记录。我的游戏记录弹簧玩具名称我的玩法我的发现我的结论 1.布置任务：各小组把收集到的各种弹簧玩具放在一起，玩一玩，看看有什么发现？把你的发现记录下来。 2.小组活动：学生玩弹簧，老师参与小组的活动，引导学生在小组内或小组间交流游戏方式. 3.小组汇报：各个小组选代表交流一下发现？ （学生分组交流本组玩弹簧玩具或游戏的名称、玩法，说出自己的感受和发现的问题） 4.活动总结：当我们把弹簧压缩或拉长时，它就会产生一种要恢复原来形状的力，这就是弹力。 5.拓展提问：我们周围的物体，除了弹簧能产生弹力外，还有那些物体也能产生弹力？试着找一找。 学生回答 6.弹力的大小和什么因素有关？ A.学生猜测 B.动手操作验证自己的猜想。（学生利用试验桌上的材料进行分组试验。） C.实验结束汇报结论。 D.小结：弹力的大小与用力的大小有关。 7.那弹力有没有方向呢？他的方向朝哪呢？请大家体会一下。 （学生自由研究，体会弹力的方向与用力的方向相反） 活动二：了解生活中的弹力现象 1．谈话：刚才，同学们通过探究，知道了什么是弹力，其实弹力有许多的应用，谁还能说出一些弹力在生活中应用的例子？ 2、学生交流。（可以允许小组同学随时补充交流内容。） 3、教师根据学生的交流进行小结，并给学生播放关于弹力的多媒体录像。 活动三：自由活动--设计利用弹力原理的玩具。 谈话：弹力可以帮助人们做很多的事情，大家想利用弹力，设计一个小玩具吗？ 你想设计一个什么样的玩具？ （ 学生小组交流设计计划、并交流展示设计成果，教师给以相应的评价。） 汇报交流 ,评价质疑 1.展示交流各学习小组交流后汇报。 ? 师小结：同学们利用这些简单的材料，发现了很多的秘密，如压缩或拉伸弹簧时，感到很费力，松开手，弹簧又恢复到原来的样子。它们会弹起物体会把小球弹跑落在地上会弹起来等等，这说明它们都可以产生一种要恢复到原来形状的力量。 ? 像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。 ? 弹力的大小取决于形变的程度，在弹性限度内，形变越大，弹力越大，形变消失，弹力也消失。弹力的方向与引起形变的作用力的方向相反。 2.弹力在生活中的应用观察课本中的图片（可投影或制成课件或播放有关视频资料），结合生活中的物体，说说弹力在生活中有哪些应用？学生讨论交流后汇报。 ? 师小结：正如同学们说的这样，弹性弹力在测量缓冲复位振动发声等功能上有着广泛的应用， 例如：篮球、足球、排球等各种球类；气垫、床垫、地毯；自行车摩托车的减震、车刹、车座；开关、自动伞、玩具枪的扳机、弓箭的弦、蹦蹦床等都用到了弹性和弹力。.学生讨论：通过今天的学习，学到了哪些新知识？这节课我提出了哪些问题？这节课我解决了哪些问题？ 我对进行了哪些改进设计？我还想弄明白哪些问题？鼓励引导学生继续探究。.谈话：在以上的活动中，你对自己样改进它?你认方谁的好？为什么?? .学生互相。 .问题：对我们本课所，你有什么想法?? .学生发表看法。?如有时间，可让学生特自己的柞品进行适当调整，同学互相帮助，以体现合作互助 谈话：同学们刚才设计的一个个弹簧玩具非常有新意。这里有一个鸡蛋，你能不能运用今天所学的知识来设计一个装置，让鸡蛋从高处落下来摔不破？ （小组同学分组交流发表自己的见解，并进行设计、制作“从高处丢鸡蛋摔不破的装置的方案。） 2.引导