学校年终总结 特教学校年终总结.doc

学校年终总结 特教学校年终总结 特教学校年终总结仙桃市特殊教育学校是我市唯一一所招收三类残疾儿童的特殊教育机构，肩负全市残疾儿童少年的教育任务。学校占地面积29.6亩，建筑面积5853平方米。现有聋教部和培智部两个教学部，教学班9个，在校学生97人，教职工36人。2012年度，学校认真贯彻盛市教育工作会议的部署，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕师资培训这一主线，以德育为核心，以教学为中心，积极创建安全文明校园，提升后勤服务质量，使学校的办学水平、教师的奉献意识得到了很大程度的提升。 一、注重师德师风建设，提升教师献身特教的意识 1、以“三抓”促教师奉献意识的养成。一抓教师好习惯的养成。组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，切实制定自己的行为目标，使教师更好地适应教育职业的需要，乐于终身从事特教工作;二抓教师高品位的确立。在名利的固守和困难的阻隔面前，每一位教师必须具有志存高远，忠于事业的信念和信心，把个人的功名利禄置之身外、抛却脑后，甘于清贫，乐于奉献;三抓教师荣誉感的培养，增强教师主人翁意识，从而营造校荣我荣，校耻我耻的氛围。 2、以“三活动”促教师敬业意识的养成。一是组织社会实践活动，增强教师的情感体验。我们多次组织教师走村串户，通过深入了解学生家庭的实际情况，看到残疾孩子生存和求学的艰辛，让教师自然而然由同情而生爱，并将这种爱升华为高度的责任感。二是开展读经典书籍活动，确立教师的情感价值。学校结合教育对象实际，选择盲聋哑作家海伦·凯勒的著作《假如给我三天光明》作为教师必读经典，让教师从中感受到残疾人的痛苦与希望、不幸与坚强、努力与辉煌，萌生对职业前景的憧憬与信心。三是实行“角色转换”活动，诱发教师的情感意识。通过开展 “面对智障生我们该怎么办”的辩论活动，形成要从教书型教师转变为服务型教师的共识，增强教师投身特殊教育的敬业精神。 3、以“二学”促教师爱岗意识的养成。一是外学汪金权。二是内学肖经国。在汪金权、肖经国两位老师先进事迹的感召下，“让每一个孩子都快乐成长”成为了我们特校教师的教育信念，“关爱每一位学生”成为我们的教育理想。为学生洗头洗澡、穿衣梳头、扣钮扣、系鞋带、擦鼻涕、掖被子，乐此不疲。为贫困的学生送棉衣、买靴子，为生病的学生看医生、喂饭菜，心系残苗，无怨无悔。 二、扎实开展德育活动，营造良好的育人氛围 学校一直致力充分挖掘学生的潜力，构建丰富的活动体系，让学生在快乐中活动，在活动中感到满足，得到幸福，实现快乐。 1、广泛开展社会联谊活动。一年来，学校借助社会的力量开展了一系列的联谊、实践活动。如与市教育局志愿者服务队联谊开展“奉献、有爱、互助、进步”实践活动，与仙桃市恒迪建材商家联谊开展“义买义卖”实践活动，与武汉商业学院学生联谊开展“同在蓝天下”活动，与仙桃义工、仙桃职业学院中专部联谊“大手牵小手，快乐共传递”活动。在这些活动中，社会爱心人士与同学们玩的互动游戏、表演的联谊节目，让学生真正地动起来了，孩子们在动中体验到成功，体验到快乐，校园里弥漫着欢声笑语，其乐融融。 2、充分依托阳光体育活动。一年来，学校认真开展各项体育活动，并为每个班级配备了跳绳、羽毛球拍、毽子、篮球、呼啦圈等健身运动器材，让学生随时有机会享受到运动的快乐。在眼保健操、广播操比赛活动中，各班班主任和体育教师精心教学、耐心指导，孩子们也比学赶帮、刻苦训练，进步很大。虽然在比赛的过程中，很多孩子的动作仍然合不上口令和音乐的节奏，但在领操老师的带领下，从列队进场到结束退场，步伐整齐、精神饱满。春、秋两季运动会上，托乒乓球比赛、趣味接力比赛、拔河比赛、运球比赛等，让每一位学生参与其中，乐在其中。 3、扎实开展感恩教育活动。在仙桃特校，感恩教育的元素无处不在。学校经常组织学生亲自动手制作“感恩成长教育袋”、“感恩卡”。每天下午第一节课前十分钟，孩子们和老师们一起学习《感恩的心》的手语操，全校师生一起唱，一起做，形成了校园里的一道独特风景。每次有社会爱心集体、单位到特校来举行关爱活动，学校都会充分利用这些关爱行动，组织学生在爱心现场用自创的游戏、说句心里话、文艺表演等不同的活动形式，来表达对爱心人土的真诚感谢，抓住时机对孩子们进行感恩教育。 三、狠抓教学管理工作，努力提高教学质量 1、以“四行”提升教师教科研水平 一是实行“常态课”与“展示课”相结合的听课制度体系。要求每位教师每学期讲一节“常态课”，每学期组织全体教师听两节“展示课”。 二是推行口语、手语、书面语相结合的教学模式。根据聋生听力损失情况，成立语言训练班和笔谈实验班。语言训练班专门招收有残余听力的聋生，通过对他们进行科学的语言训练，将口语教学效果纳入课堂教学效果的评估范畴，让学生有更多说的机会。笔谈实验班主要招收听力损失较为严重的学生。我们在加强手语教学的同时，加