I中国的自然环境第三课时.docVIP

教 学 设 计 9 月 1 2日 课题 第一节地势和地形 课时 第三课时 课型 新授课 教学 目标 ①知识与技能： 通过阅读统计图，总结出我国山区面积广大的特点 ②过程与方法：通过画读图等活动理解。 ③情感态度与价值观：要求学生正确客观地认识、评价我国的地形环境 重点 难点 分析 及 突破 措施 教学重点和难点 ： 山区开发的有利与不利条件 措施：本节课应注重学生读图、用图能力的培养，把培养学生空间思维能力作为教学的重点。 指导学生用观察法、讨论法、综合分析法解决问题 教具 准备 地图册 板书 设计 山区面积广大 一、五种地形类型比例 二、山区开发的有利和不利条件 三、山区常见的自然灾害 教 学 过 程 （包括导引新课、依标导学、异步训练、达标测试、作业设计等） 导入新课：9月19号 7.1 7.2 9月20号 7.3 （3分） 　　前面我们学习我国多种多样的地形，阅读“中国地形图”，请大家猜一猜每一种地形在我国陆地面积中所占的比例多少吗？哪种地形所占的比例大呢？（学生的答案有很多，逐一写在黑板上） 下面我们阅读教材的“我国五种地形面积比例”图，验证自己的结论：（学生很快找出结论）山地33％、盆地19％、平原12％、高原26％、丘陵10％；其中山地比例最大。 依标导学：（25分） 三、山区面积广大 1.山区面积广，占全国陆地面积的2/3 　活动1：根据地形面积比例数据，计算对应圆心角，绘制我国地形面积比例饼状图。 　学生：计算后很快绘制出饼状图（如图示） 　教师：请大家根据饼状图，把山地、高原、丘陵的面积累加起来，算一算占陆地面积的比重。学生：（118.2o+93.6o+36o）/360o≈2/3 教师：观察教材图中山地、高原、丘陵的景观素描画，他们的共同特点是什么？（学生答：地表起伏比较大。）人们习惯上把山地、比较崎岖的高原、丘陵统称为山区，山区的面积占陆地面积的2/3。所以我国是一个山区面积比较广（引导学生答）的国家。 2.我国地形多种多样，山区面积广大，对我国经济发展的影响 活动2：全班同学分成两大组，讨论：我国地形构成特点对我国经济发展的影响 学生：讨论提纲 　　第一组：地形构成特点对我国的有利影响。 　　第二组：地形构成特点对我国的不利影响。 　　学生：各小组代表发言（可以补充） 　　第一组： 第二组：山区地面崎岖，交通不便；耕地资源不足，耕作业的发展受到限制。 3.开发利用山区，注意生态环境建设，预防和避免山地灾害 　　活动3：阅读教材图“山区常见的自然灾害”，观看关于地质灾害的录像，了解各种灾害发生的原因和危害，可以帮助我们预防和避免山地灾害。 　　教师：自然灾害可以造成生态环境问题，同样人类在开发山区，发展经济时，如果开发不合理也会造成生态环境问题。 两组共同讨论问题：坡度较大的地区是发展林业还是耕种区，为什么？ 　　学生：各小组代表发言（可以补充） 共同讨论问题：等高线密集，坡度较大的地方，应该发展林业区。原因是：随着人口增加，居民区扩大，划为耕种区可以增加粮食生产；但坡度较大，不适宜耕种，且造成水土流失，影响整个区域环境，发展林业为宜。 【课堂小结】：（3分）可见如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会、经济和生态协调发展已经成为人们关注的重要课题。 [异步训练]（7分） 1.学生根据板书复习巩固基础知识，并做《填充图册》（必做） 2.有能力的同学可继续做《伴你学》综合题。（选做） [达标测试] (7分) 根据学生掌握情况当堂检测，并及时批改。 【作业设计】 必做： 1、五种基本地形类型包括哪些？ 其中面积最大的是______。 2、制约山区经济发展的关键是：_________________ 3、“天苍苍，野茫茫，风吹草低现牛羊。”这样的场景应出现在______。 4、太行山东西两侧的地形区分别是______。 5、我国地形特点是①_________________ ②___________________。 选做： 山区常见的自然灾害有哪些？怎样防治？ 教 学 后 记 （包括达标情况、教学得失、改进措施等） 达标情况：82% 教学得失：　通过观察景观素描画使学生感知了山区的概念，通过计算与绘制地形面积饼状图知道我国山区面积广大的地形特征，通过讨论、分析地形构成特点对我国经济发展的影响，讨论人类农业活动对生态环境的影响，树立人与自然协调发展的观念。 改进措施：多利用空白图练习，提高学生读图用图能力。 第 1 页 共 6 页