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和圆有关的位置关系主题单元教学设计 主题单元标题 和圆有关的位置关系 作者姓名 宫波 所属单位 乳山市畅园学校 联系地址 重庆市涪陵区石沱镇酒井小学校 联系电话 电子邮箱 Peng.zhengliang@163.com 邮政编码 408115 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科。） 操作提示：您可以直接复制“”、“”替换下面的“” 即可。 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他（请列出）： 适用年级 初中九年级 所需时间 10课时 主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500) 本单元是初中数学教材中有关圆的知识方面最重要的一部分，内容包括“点和圆的位置关系”、“直线和圆的位置关系”、“圆和圆的位置关系”、“正多边形和圆的位置关系”等四个方面。 本章是在小学学过的一些圆的知识的基础上，系统的研究圆的概念、性质、圆中有关的角、点和圆、直线和圆、圆和圆、圆和正多边形之间的位置关系、圆的有关计算等知识。 在本主题单元中，我把和圆有关的位置关系设计成四个专题来组织学习活动。专题一：点和圆的三种位置关系。 通过结合射击问题，得出点和圆的三种位置关系，并讨论过三点的圆。专题二：直线和圆的三种位置关系。首先学生讨论直线和圆的三种位置关系，然后共同研究直线和圆的相切的情况，总结出直线和圆相切的判定定理、性质定理、切线长定理，并在此基础上了解三角形的内切圆。专题三：圆和圆的五种位置关系。通过两个圆相接近的实验，重点讨论圆和圆的五种位置关系、数量关系。专题四：正多边形和圆的位置关系。正多边形是一种特殊的多边形，它有一些类似于圆的性质，正确掌握它们，也为综合运用以前所学的知识，打下良好的基础，并且这些知识也在现实生活中经常用到。 主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标） 知识与技能： 1．了解点与圆，直线与圆、圆和圆、正多边形和圆的位置关系、掌握它们的数量关系。 2．了解三角形的外接圆、三角形外心，掌握不在同一直线上的三个点确定一个圆。 3．三角形的内切圆、了解切线的概念，掌握切线的性质定理、判定定理。 4．了解切线长的概念、掌握切线长定理。 5．了解两个圆相离（外离、内含），两个圆相切（外切、内切），两圆相交、圆心距等概念。 6．了解正多边形的相关概念，掌握正多边形的有关计算。 过程与方法： 1．通过平移、旋转等方式，认识直线与圆、圆与圆的位置关系，明确图形在运动变化中的特点和规律，进一步提高推理能力。 2．通过探索弧长、扇形的面积、圆锥的侧面积和全面积的计算公式，发展学生的探索能力。 3．通过画圆的切线，训练学生的作图能力。 情感态度与价值观： 1．通过探索有关公式，让学生懂得数学活动充满探索与创造，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 2．经历观察、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。 对应课标 1．学会点与圆，直线与圆、圆和圆、正多边形和圆的位置关系及对应的数量关系。 2．知道三角形的内切圆、外接圆、内心、外心。 3．掌握切线的性质定理、判定定理。 4．掌握切线长定理。 5．掌握正多边形的有关计算。 主题单元 问题设计 1．如何确定点与圆，直线与圆、圆和圆、正多边形和圆的位置关系 2．如何利用切线的性质定理、判定定理来解决一些具体的问题 3．如何运用切线长定理解决一些实际问题 4．如何对正多边形进行计算 专题划分 专题一：点和圆的三种位置关系 （1课时） 专题二：直线和圆的三种位置关系 （5 课时） 专题三：圆和圆的五种位置关系 （2 课时） 专题四：正多边形和圆的位置关系 （2 课时） 专题一 点和圆的位置关系 所需课时 1课时 专题一概述 (介绍本专题在整个单元中的作用，以及本专题的主要学习内容、学习活动和学习成果) 圆是日常生活中常见的图形之一，也是平面几何中的基本图形。本专题结合飞镖比赛问题，得出点和圆的三种位置关系，接下来讨论了过三点的圆，并结合“过同一直线三点不能作圆”介绍了反证法。反证法的思想在七年级上册就有涉及，是一种间接证法，学生接受有一定的困难，因此，主要是要求学生理解反证法的思想，运用点和圆的位置关系、数量关系解决实际问题。 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标） 1．理解并掌握设⊙O的半径为r，点P到圆心的距离OP=d，则有：点P在圆外dr；点P在圆上