语文第七单元教案.docVIP

集体备课时间 2012-3-7 出席教师 　 缺席情况记录 全勤 中心发言人 　 备课内容 25《玲玲的画》 教材分析 课文为我们讲述了一个生活中的小故事。讲的是玲玲收? 拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。第二天她的画在评奖会上得了一等奖。从而告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。 教学目标 知识目标 认识“玲”、“祥”、等八个生字，会写“叭”、“玲”等九个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。 能力目标 正确、流利、有感情的朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 情感目标 了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 教学重点 感悟积累对自己有启发的句子。 教学难点 理解课文内容，懂得在生活中只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。 教学准备 准备猫的资料卡及本课要会认的字及相关的词。 教 学 过 程 教 学 内 容 学生活动 补充、 总结 第一课时 一、谈话导入1．同学们，每个人的一生都不是一帆风顺的。在日常生活中，我们有时会碰到一些让自己很伤心的事，这时候，你应该怎么做呢？今天我们就一起去看看玲玲小朋友是怎样解决这类事情的。2．板书课题：玲玲的画。教师边写边指导“玲”的写法，注意右边不要写成“今”。3．齐读课题。注意不要把“玲”读成“lín”。 二、初读课文1．教师范读，生标出不认识的字。2．学生自由读，想办法记住不认识的字。3．同桌接力读，看谁读得最流利，没错字。4．朗读比赛。指名读。师生评价。5．默读全文，画出好词语。6．玲玲要考考大家，看看你认识这些词语么？（自由读、指名读、开火车读）　　端详　脑筋　收拾　满意　参加　楼梯　懒洋洋三、快乐识字1．你用什么方法记住了哪个字？2．小组交流记字方法。鼓励学生多种方法记忆，如：加一加，减一减，换偏旁，联想，猜谜语等。3．给生字组词，给个别的词造句。4．游戏：开火车识字，小组竞赛。四、指导写字1．引导学生发现：同样是“米”，在“糟”字中捺变成了点，在“楼”中捺却没有变。同样是“月”，在“脑”字中瘦而长，在“筋”字中要写得瘦而短，在“肯”字中又把撇变成了竖。2．指导“狗”字时注意反犬旁的写法。3．学生临写。4．作业展览。五、积累词句1．把你画出的好词写下来。2．完成课后“读读抄抄”。 第二课时 一、研读课文，自主感悟1．请同学们用心细读课文两遍。 边读边思考，有什么感受和体会？有哪些收获？还有哪些地方不懂？ 　　 2．学生边读边思考，教师发现好的读书方法要及时鼓励。如：把自己感受深的句子画下来等等。二、汇报交流，教师引导1．根据学生的回答，教师要不露痕迹地引导。2．玲玲的情感发生了哪些变化？（满意──着急──满意）3．第1～3自然段：　1）端详是什么意思？用动作表示。玲玲满意地端详着自己的画，可能会说些什么？　2）导读爸爸和玲玲的话：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”　　①爸爸是在什么情况下说的？当爸爸看到女儿忙得很晚时，心里怎样？该怎么读爸爸的话？　　②玲玲这时候的心情如何？该怎样读？　　③分角色读这两句话。4．第4～6自然段：　导读爸爸和玲玲的话：“怎么了，孩子？”“我的画脏了，另画一张也来不及了。”　　①爸爸这次是在什么情况下说话的？应该怎样读？你为什么这样读？ ②这幅画明天就要参赛了，现在一下子弄脏了，玲玲的心情如何？如果你就是伤心着急的玲玲，你怎么读？5．第7自然段：　“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”　1）从爸爸的这句话中，你体会到爸爸是个什么样的人？该怎样读？　2）爸爸的提议用一个词表达就是“将错就错”。6．第8自然段：　　当玲玲看着可爱的小花狗出现在画面上时，她满意地笑了，可能会说些什么？7．第9自然段：　　“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”　1）读一读爸爸说的这句话，说说你读懂了什么？联系课文说一说。　2）你在生活中碰到过类似这样的事么？　 3）向学生说明这里的“坏事”是指做得不如人意的事情，并不是指违纪违法之类的坏事。8．玲玲的这张有小花狗的画竟然得了一等奖，如果你是评委，请说明理由。9．得了奖的玲玲会说些什么呢？10．分角色读全文。11．本文的两个人物你喜欢谁？为什么？（学习爸爸的遇事沉稳，学习玲玲肯动脑筋。）三、总结全