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语文是美丽的 语文课的魅力在于 绽放语文的美丽 丽水市教育局教研室 应慈军 2559306（办） yingcijun@163.com 语文学科很重要 1.语文是我们的母语。 2.语文学科是基础的基础。 3.语文也是从事一切工作的基础。 4. 课程性质：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分和载体。语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。 语文是什么 1.语文是语言和文字。（叶圣陶：口语和书面 语） 2.语文是语言和文章。 3.就是不解释。 4.语言和文学。 5.语言和言语 。 语言和言语的区别 A．语言是一种社会现象；言语则是心理现象。语言是社会历史发展过程中形成的表达心理的符号系统，是从具体言语中归纳出来的。是抽象的、一般的，静态的。 B．语言是交际的工具；而言语是运用语言材料和规则的交际活动过程与结果，是具体的、特殊的，动态的。 打一个比喻，语言是一堆静止的建筑材料；言语是用建筑材料建筑的过程和形成的建筑物。 C．言语的缺陷不是语言的毛病。 语言和言语的联系 言语活动离不开语言，言语离开语言就无法表达意思和意见，无法进行有效的交际活动；语言也离不开言语，离开言语就不能发挥交际工具的作用。 言语的活动形式：  A．口头言语 （包括 对话言语 和 独白言语）  B．书面言语  C．内部言语 （内部言语：是非交际性言语，即是对自己发出的言语，它是思考问题时用来支持思维活动的一种语言，或者说是一种不出声的自问自答的言语形式） 言语的内容与形式 1.任何言语都包含言语内容、言语形式两方面 所有学科的内容都要通过言语形式来表现。学习各门学科，首先要接触言语，从表面看所有课程学的都是“言语”。 语文学科言语形式处于矛盾的主要方面，内容处于次要方面，言语内容服从、服务于言语形式的教学。这是语文学科区别于其他学科的本质所在。 教学目标 在初中语文的基础上，通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识（语言），进一步提高现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，培养浅易文言文的阅读能力、文学作品欣赏能力以及发现问题、解决问题的能力（言语），养成自学和运用语文的良好习惯，为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。（非语文特质）概括起来就是正确理解和运用祖国语言文字的能力。（以语言为工具，培养言语能力） 教学中要注意五个方面的问题 （1）“注重基础，强化能力，突出重点，学以致用”，要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维 （2）研究学法的基础上研究教法，注意非智力因素的培养，尊重学生在教学过程中的主体地位。 （3）密切联系社会生活，利用各种语文教学资源，引导学生学会观察、拓展视野、重视积累，提高认识客观世界的能力，在生活实践中学习语文。 （4）充分而恰当地运用现代教育技术，提高教学质量和效率。 （5）研究考试，关注考试的命题方向、内容和形式。 网络社会求知名言 知之为知之， 不知google知， 百度也可以知。 * * 语文是论语说文的孔子；是逍遥云游的庄周；是投江求索的屈子啊；是壮心不已的曹孟德；她还是编织梦幻的安徒生！ 语文是李太白的将进酒；是苏东坡的明月几时有；是关汉卿的窦娥冤；是吴承恩的西游记；是巴尔扎克的人间喜剧！ 语文是一望无际的蒹葭苍苍，是珠落玉盘的琵琶，是诸葛孔明的锦囊妙计，是用自己美丽、丰韵、娇媚换取人生体验的玛蒂尔德。 语文是眩目的先秦散文、诸子百家；是皎皎的汉宫秋月、赋体先贤；是小桥流水人家里的杂剧；是谁解其中味里的红楼一梦；是一千人眼中不同的哈姆雷特！ 语文是滋养生命、净化心灵的营养；是唤起良知、增加善念的召唤；是远离鸡虫得失和无谓争斗的规劝；是高度凝练、充满智慧的表达；是愉悦、轻逸、趣味、莞尔…… 语文是殿堂，巍峨而冷峻；是大厦，文明而庄严；有着一条条迷人的雨线，每一根线条都洋溢着生命的真谛。 语文是鲜花，悦目而幽香；是你的后花园，丰润而妩媚；有着一串串诗意的忧伤、温暖、清凉。