I关注贫困学生的生活、学习和成长――关于.docVIP

关注贫困学生的生活、学习和成长――关于“贫困学生问题”的研究报告 姜堰市三水学校　　八（6）班 ?加强公民教育，增强公民意识，是提高民族素质的重要途径。培养公民意识，也就是要培养人们能够尊重自己和他人的权益、尊严和价值的意识，增强对国家和全社会的责任感和使命感。 ?本学期以来，学校组织我们开展公民教育实践活动，以培养我们关注现实、关注社会的责任感以及解决实际问题的能力。我们八（6）班的同学主动融入鲜活的社会生活，主动寻找和发现生活中的社会现实问题，并努力寻找解决问题的方法。我们通过问卷调查和走访，就“研究什么课题”进行广泛的信息搜集，了解到了许多人们关注的现实问题，通过全班同学民主协商，最终确定“关注贫困生的生活、学业和成长”问题为我们班的研究课题。在老师的指导下，全班同学分成四个小组开展调查研究工作。在集体讨论的基础上，初步形成了我们的研究报告，下面我们分四个部分进行汇报，首选汇报第一部分： 一、我们的问题 ?由于贫困，学生的生活、学业和成长受到严重的影响，这个问题越来越受到社会的广泛关注。为了弄清有关情况，我们采访了部分贫困生和相关部门的工作人员。 ?通过采访，我们了解到，目前我市共有8453个家庭领取了低保卡，贫困户人口达2万多人，其中相当部分的低保家庭的子女仍在义务教育阶段，他们的生活和学习都受到了很大的影响。我市每年用于低保的财政支出就有600多万元。为了能享有义务教育的权利，今年教育局对全市8321名学生免费发放了教科书，仅此一项，每年的财政支出就达300多万元。 　通过调查，我们了解到，我市贫困生家庭贫困的原因主要有下列几个方面：一是突遇天灾人祸，或因病致贫，或遭意外事故致贫，这类家庭约占贫困家庭的30%左右。二是家庭人口多，而人均收入少，家庭负担沉重，这类家庭约占贫困家庭的23%左右。三是婚姻变故，子女的生活和学习费用无法得到保证。四是父母好逸恶劳，不肯吃苦，家庭经济拮据，生活艰难。由于贫困，学生在生活学习上遇到了很大的困难。如我校贫困学生肖黎军同学，父亲亡故，母亲改嫁，只好跟随年迈的爷爷奶奶过活，别说书本费，食宿费都交不上，学业难以为继。好在学校了解情况后，为其免除了一切费用。我校学生梁杰，突患白血病，无法筹措10几万元的医疗费，别说学业，就连生命都受到了威胁，后来经过全体师生和社会的爱心捐助，才帮他度过了难关。　　 ?由于贫困，有相当的贫困学生的心理状态令人堪忧，据调查了解有约29%的贫困学生自卑而敏感，与他人交往不多，情绪不稳定，容易受到外来因素的影响。这类学生的学习成绩一般都不理想，渐渐地成了老师和同学眼中的差生。 ?经调查，有约17%的贫困学生偏狭而暴躁。他们有的对周围的一切产生一种敌对心态不轻易地相信别人，容易冲动，有时甚至大打出手，这也是班级、学校甚至社会的不安定因素之一。这就需要全社会都要来关注贫困学生。 正是由于贫困生问题如此重要，我们开展了相关的调查研究活动，同学们上网搜索，采访了律师。下面我们汇报第二部分：“现有政策法规”。 二、现有政策法规 政策一： 《中华人民共和国宪法》第二章：公民的基本权利和义务：第四十六条：中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 优点：作为国家的母法，明确规定了受教育是公民的基本权利和义务。 不足：作为国家的根本大法，宪法不可能涉及到贫困学生如何享有这种权利。 政策二： 《中华人民共和国未成年人保护法》第一章：总则：第五条：国家保障未成年人的人身、财产和其它合法权益不受侵犯。 优点：对未成年人的权益保护加以重点突出，这里就包含有对未成年人的生存和受教育 权益的保护。 不足：对未成年人在因特殊困难而生存艰难，学业难以为继的情况下，国家如何保障他 们的权益，没有具体的论述。 政策三： 《中华人民共和国教育法》第五章：受教育者：第三十六条：受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利。第三十七条：国家、社会对符合入学条件、家庭经济困难的儿童、少年、青年，提供各种形式的资助。第四十二条：受教育者享有按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金的权利。 优点：以法律的形式，明确了贫困学生与非困学生享有平等的受教育的权利，明确规定 国家对困难学生有资助的义务，并且规定了奖学金、贷学金、助学金这三种资助形式。 不足：教育法不可能具体到如何操作，而者也没有涉及到那些特困的学生国家如何来保 障他们的生存和学业。 政策四： ?《中华人民共和国义务教育法》第一章：总则：第二条：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。实施义务教育，不受学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。第六条：国家保障经济困难的和残疾的适龄儿童、少年接受义务教育。 ?优点：明确了义务教育是国家的公益事业，义务教育阶段不收学、杂费，国家保