I兴国五小发展规划.docVIP

以人为本，创建谐发展的校园 ——甘肃省秦安县第五小学发展规划 秦安县第五小学小学 杨德科 学校存在的价值关键是“人”，只有关注人的发展，学校才能更好的发展，学校才有生命力。所以我们要贯穿“以人为本”的办学理念，以国家投入的硬件设备为基础，大力开展教育教学改革，促进我校素质教育的有效实施。为了使学校和谐、更好的发展，提高学校教育教学质量，特制定学校发展规划。 一：良好的社会环境，为学校的和谐发展提供了宽松、自主的空间。 由于兴国五小地处县城中心，家长都非常重视孩子的学习。我们针对这一现状，在服务群众、帮助群众的工作思想指导下， 密切联系家长，形成了人人关心教育、人人支持教育的良好社会氛围，为学校的和谐发展创造了宽松、自主的空间。 1.家长参与学校管理的热情较高，为构建学校、家庭、社会和谐关系奠定了坚实的基础。 家长对学校的期望值较高，对学校的发展十分关注，经常和学校、教师进行交流、探讨学校的发展与建设，就如何教育管理学生向学校、教师提供大量的意见和建议。通过群众代表和学校进行沟通，共同商讨学校的建设和发展，为学校教育教学改革提供了宝贵的一手资料。 2.家长参与学校建设与发展的意识强烈，为学校硬件建设和优美环境的创设铺平了道路。 学校定期召开家长会，征求家长对学校的意见和建议，家长一个个畅说欲言，尽言献策。并成立了家长委员会协调派出所、工商所等部门治理校园周边环境，为学校打造了安静、舒适、优美的校园周边环境，为师生创造了良好的学习和生活场所。 3.家长的文化素质普遍较高，促进了学校教育向科学化、民主化的发展。 学校所服务的学生家长年龄普遍在30岁左右，文化素质较高。他们对学校和教师的要求较高，对学生的期望比较高，还有一部分家长本身是教师或行政管理人员，他们对教育就十分了解，对孩子的教育非常关心，他们也特别愿意参与学校教育教学的管理与规划，也愿意配合学校管理和教育和学生。学校为了让家长满意，让家长放心，不得不改变办学理念，完善学校各项管理办法，改革教育教学方式，和家长一道共同商讨学校的发展大计，共同探索适合学生发展的教育途径，这样促使学校的教育教学向科学化、民主化方向发展。 二：丰富的软、硬件资源，为学校的和谐发展搭建好了平台。 1.学校基本概况。 秦安县兴国第五小学位于秦安县城北段，是一所新建的全日制完全小学。于2007年秋季开始招生。学校占地14亩，建筑面积2750平方米，其中教学楼一栋2600平方米，厕所一座150平方米。现有六个年级，24个教学班，1400名学生，有教师56人。其中小学高级教师6人，有1人被评为甘肃省骨干教师；2人被评为“省教学能手”；3人被评为“市园丁”；5人被评为“市骨干教师”。 2.高素质的师资队伍，使学校的和谐发展成为现实。 学校的中心工作是教学工作，而教学质量是学校的生命线，教学质量的提高关键是靠教师，教师素质的高低直接影响着学校教育教学质量的提高。我校教师专业结构合理，基本上能够满足小学各学科教学的需求。随着新课程改革，我校教师在教育教学业务能力方面有了较大的发展，教师的教育教学研究能力不断增强，教师的学习意识发生了根本性的变化。在不断的学习、交流中提高了自身的业务素质，增强了教研教改的意识，大多数教师勤于教学研究；乐于教育教学改革；善于指导学法，勇于探索实践，在全校形成了一股重学习、善反思、好研究、愿交流的大好局面，为学校的和谐发展创造了丰富的人力资源。 三：以人为本，构建学校和谐发展的设想。 学校是因人而存在，学校的发展应该是以人为本，关注人的发展是学校所有工作中最核心的工作，也是学校发展的切入点。通过大量的调查研究和分析总结上一年的各项工作，我们提出了“以人为本”，构建学校和谐发展的办学指导思想，具体目标为； 1.关注学生的全面发展，注重学生创新意识与实践能力的培养。 （1）在今后的教育教学过程中，我们倡导要让学生的学习兴趣有所发展，爱好有所依托，特长有所展示，使学生轻松、愉快的来学校学习，积极主动的完成小学学业。 （2）在今后的教育教学过程中，我们倡导以养成教育为主渠道、注重培养学生良好的道德品质和良好的生活、学习习惯，使学生具有健全的人格与高尚的情操。 （3）在今后的教育教学过程中，我们倡导以会学习、能创造为出发点；不以“三苦”精神为学习榜样，尊重学生的主体性；不压制学生的个性，注重培养学生的创造思维，追求学生个性化的发展；不按照教师的功利性来设计学生的未来，重视学生学习兴趣的培养，指导学生形成“勤学、乐学、会学”的终生学习方法和习惯，使学生能够健康、全面、和谐的发展。 （4）在今后的教育教学过程中，我们着重培养学生的阅读、表达、合作、交流、反思、实践、猜测、验证等综合能力，使学生能够应用所学知识解决生活中遇到的问题，提高学生生活质量和学习的能力，以促进学生