议论文叙例升格答题.ppt

语文组 张梁锋 阅读两个考场作文中的叙例片段，比较优劣并说说理由。 叙例方法一： 论点贯穿法 论点贯穿是指论点贯穿事例始终，不说废话。 操作方法：用论点中的关键词去原事例中筛选有效信息，然后紧扣论点，重组表述。 “废话”：与论点无直接关联的内容、描写性的内容。 （论点）坚定的信念是迈向成功的关键。 （事例）当时33岁的张宁是中国羽毛球队参加北京奥运会的选手中年龄最大的。在女单决赛中，她以2-1击败谢杏芳，卫冕奥运冠军。在赛场上张宁对于拿这块金牌没有想太多，也从来不怀疑自己的年龄，而是担心自己的伤病。距奥运比赛还有100天时，张宁做了扁桃体摘除手术，又出现了过敏反应，膝盖旧伤复发，经常疼得全身发抖。在那么短的时间内，张宁也不知道自己能否恢复过来，每次想到这些，也忍不住热泪盈眶。但她有自己坚定的信念，再疼也坚持训练，面对每一场比赛都以顽强的精神打下来。最后一场夺冠赛，她是拼了全力拿下最后一分。在夺得金牌的那一刻，她的腿在慢慢地跪下，因为已经疼得站不起来了。激动的张宁再一次留下了热眼，说道：“这4年我觉得自己真的太不容易。” 叙例方法二： 一句话概括法 ①正反对比法 ②同类排比法 一句话=谁+做了什么（+结果） 必须紧扣论点，要尽量出现论点关键词 当李白发出“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”的哀叹时，曹孟德仍“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”，怀有扫平天下的壮志。当杜甫感叹岁月不居，发出“白头搔更短，浑欲不胜簪”的低吟时，苏东坡却高唱“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的壮歌。（论点）生命不息，壮心不已，这才叫作青春。 范例： 曾记否，德国人坦贝肯只身赴藏，点亮的是无数藏族盲童的希望；曾记否，王万青行医风雪路，高原之上四十载救死扶伤；曾记否，台湾娘子张平宜上凉山，麻风村中希望传。（论点）他们伸手施爱，带去的是明亮的希望，也实现了作为普通人的人生价值。 （论点）固执也是一种生命的姿态。屈原自沉汨罗，他以他的固执谱写了一曲回荡千古的爱国之歌；王昭君毅然出塞，她以她的固执成就了汉匈长久的和平盛世；陶渊明不为五斗米折腰，他以他的固执将南山下的菊香丝丝缕缕地沉淀，历久弥香。 范例： 叙例方法三：创造性关联法 事例不能直接证明论点，但紧扣论点，将事例中隐含性内容挖掘出来，合理地增补一些与论点有关的内容，删减与论点无关的内容，便可准确地证明论点了。 论点：不知足者更快乐。 （事例）张宁是中国羽毛球队的一名队员。在上一届奥运会中取得了冠军。但他并不知足，仍然坚持参加北京奥运会。33岁的他，面对年龄上的劣势并不畏惧。他克服重重困难，忍受了很多病痛的折磨。凭借着不知足的精神，在最后一场夺冠赛中，他拼尽全力，拿下最后一分，成功卫冕了奥运冠军。正是因为这种不知足的精神，让他体会到了人生中更大的快乐。 论点：清晰地规划自己，可让自己成为强者。 1994年7月出生的韩衍隽，2011年已被保送清华大学，但他坚持参加高考，终以705分的成绩获得安徽高考理科状元。中学他上的是离家有一百多里的安庆中学，为争取时间，除特殊情况外，他每学期只回家三次。与父母交流主要是每个星期天下午打电话。他十分欣赏钱学森先生所描述的大师级人才，即通过基础研究探索人类认知的极限的人才。进清华大学后，他在学习上从未懈怠过，大一就参加了电子系队式程序设计大赛，大三参加数学物理学科竞赛。在2014年清华大学本科生特等奖学金答辩会上，韩衍隽的成绩单震惊四座：20门学科，除一门98分、4门99分之外，其他学科都是满分。