彩灯控制器课程设计 数电课程设计彩灯控制器.doc

彩灯控制器课程设计 数电课程设计彩灯控制器 电气工程学院数字电子电路课程设计报告书 目 录一、课程设计的题目与要求课程设计题目要求……………………………………………2二、所需实验器材所需实验器材…………………………………………………2三、题目分析与原理设计1、总体思路………………………………… 基 于 P L C 的 彩 灯 控 制 目 录 课程设计任务书 ……………………………………………1 引言 …………………………………………………………2 一 PLC的定义及发展 …………………………………………3 二 系统分配 ………………………… 西安邮电学院 数字电路课程设计报告书——多路彩灯控制器 系部名称 ： 学生姓名 ： 专业名称 ： 班 级 ：通信系 高原（xx） 通信工程 通工0702实习时间 ： 2009年 12月7 日至2009年12月18日 分频式三花型八路彩灯控制器一. 实… 电气工程学院 数字电子电路课程设计报告书 目 录 一、课程设计的题目与要求 课程设计题目要求……………………………………………2 二、所需实验器材 所需实验器材…………………………………………………2 三、题目分析与原理设计 1、总体思路…………………………………………………3 2、各个模块的实现…………………………………………3 3、真值表……………………………………………………4 四、各个模块的制作 1、23进制计数器的实现??????????????5 2、5-32译码器??????????????????5 3、控制电路的实现????????????????6 4．总体电路图的实现………………………………………7 五、仿真结果 1、奇数灯依次灭………………………………………………8 2、偶数灯依次灭??????????????????8 3、所有灯按照序号灭…………………………………………8 六、心得体会 …………………………………………………………………9 七、参考文献 …………………………………………………………………10 一、课程设计的题目与要求 课程设计题目：彩灯控制器 题目要求： 1．有十只LED，L0??L9 2．显示方式： 先奇数灯依次灭 再偶数灯依次灭 再由L0到L9依次灭 3．显示间隔可自定。 二、所需实验器材 三、题目分析与原理设计 1、总体思路 按课程设计题目来看，要求实现彩灯的23 种状态（开始灯全部亮1种状态，奇数的灯依次灭5种状态，然后所有的灯再全部亮1种，偶数的灯依次灭5种，然后所有的灯全部亮1种，然后所有的灯按照序号从L0到L9依次灭10种状态，总共23种），此处可以用一个23 进制的计数器实现，从0 到22 种状态来控制这23 种状态（00000－10110），然后把计数器用译码器译成可以实现的高低电平。 再写出这23 种状态和计数器数字对应的真值表，计算出逻辑式，便可实现题目要求的彩灯控制。 由上分析可知需要一个23进制的计数器，然后需要一个5-32译码器，然后在由门电路连接LED灯。 总体设计思路图如下所示： 2、各个模块的实现 （1）23 进制计数器：用2 个74161N（异步清零，同步置数的功能）扩展成23进制计数器，采用并行进位方式、整体置数。因为计数器需要23种状态（00000-10110），所以，我先用两片74161连接成256（16*16）进制计数器，然后在输出为10110（22）时，用与非门来控制两计数器的LDN端清零，同时清零信号可以作为进位 信号输出。 (2) 5-32 译码器：用5 个74LS138 实现5-32 译码功能，左边的一片74LS138芯片用于控制选择右边的四个芯片的打开或者闭合，右边的四个芯片中的前三个每个都控制八种状态，共二十四种状态，题目要求为二十三种，所以把最后的两种状态都设置为灯全部灭，即灯全部灭的时间是其他状态的时间的两倍，当接通时，先通过左边的芯片进行右边芯片的选择，然后右边的芯片再进行位移控制终端的状态，从而实现二十三种状态的循环。 (3) 各门电路的连接：根据真值表，用与门将各个电路和LED灯连接起来。 3、真值表 由23进制计数器输入一个五位二进制数（00000－10110），输出彩灯所对应的状态（1表示灯亮，0表示灯灭），对应的真值表如下： 四、各个模块的制作 1、23进制计数器的实现 23进制计数器是由两个16进制计数器构成，并且将23进制计数器的每个状态输出，令其对应LED的每一种状态，计数器实现如下图（下图中左侧的5个输出从左到右电位依次升降低）: 2、5-32译码器 5-32译码器是由5个74LS138实现，它的实现原理同用2个74LS138实