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当个小学老师 当老师是幸福的
导读:就爱阅读网友为您分享以下“当老师是幸福的”资讯,希望对您有所帮助,感谢您对92的支持!
——记全国首批特级教师霍懋征“娘啊,娘啊,我的亲娘!您答应一声。”这是霍懋征老师在前几个月忽然接到的一个电话,这使她十分惊讶:“我家里从来没有这个孩子。”于是她问:“你到底是谁呀?能告诉我吗?”“您就知道我是您的儿子就行了。您一定得答应!”电话里传出的声音特别激动。“后来我才知道,这是我当年教过的一个学生。”说起这件事情时,霍懋征老师的脸上呈现着幸福的笑容。当老师是幸福的霍懋征老师总是在说:“当老师是很幸福的。”在她的教师生涯中,与学生关系总是很密切,所以,至今仍然会有不少学生在她生日或是春节等节假日来看望她。有一次聚会令霍老师很是难忘,当时的情景仍历历在目。“那是我任教的小学一年级的学生,是他们的班长号召的,学生们都来了。这位班长告诉他们,霍老师要送给每人一份礼物,就是一张相片。当我一进去,学生们全站起来了,排成队,伸着两只大手准备接相片。当时我很感动,等到发完相片,我说:‘同学们,45年前的今天,你们每人每天伸着两只小手,来让我检查卫生。而今天你们伸着两只大手,来接老师的相片。你们的这两只大手都在各自的工作岗位上取得了优异的成绩。我感到我是世界上最幸福的人。’”据说在那次的聚会上,有一位学生当着众多老同学的面,给霍老师磕了3个头。为的是当年他咬了霍老师的手,而霍老师没有追究。在采访中,霍老师对她的教育教学生涯做了一下总结。她记住最多的就是学生,感触最深的是与学生在一起的日子。可以说,爱学生是她的天性,教育学生是她的乐趣。“从教60多年来,教过那么多学生,最后我仔细地总结了一下,自己没有丢掉一个学生,也从没有罚过一个学生,没有给学生发过态度(北京方言,意思是发脾气。编者注),也从来不向家长告状,就用我的‘四心’,即爱心、耐心、细心、信心去教育我的学生。我总结出了一个至理名言:没有教育不好的学生。有人说,北京实验二小是一个有名的学校,到你学校的学生都是好学生。实际上不是那么回事。”在“四心”中,霍老师把爱心放到了第一位,“因为没有爱心,后面的‘三心’就无从谈起。”爱心是怎么来的霍懋征老师解放前就从事教育事业,但直到解放后,她对教育的热情才释放出来:“解放前的学校没有教研组,教育教学方面的事只能教师们自己琢磨。解放后有了教研组,教师们就可以在一起研究如何教育学生了。在1956年,我被评为全国特级教师,是建国后的第一批。”但“文革”开始后,“特级教师”的称号给她带来了麻烦:霍懋征老师作为“反动学术权威”,被监禁了1年零9个月。“这么长时间不许我回家,我接受不了。有一次,他们突然让我回家了,结果到家一看,我13岁的孩子被红卫兵给扎死了,倒在血泊里。15岁的小女儿站在一边,吓傻了。家里没有别的人,东西被抄得乱七八糟的。我怎么也想不通,我一直在问为什么。解放后,我一直在接受党的教育,我爱这个事业,我从来没有寒暑假。为什么对我这么残忍?”说到这里,她的眼睛红了,眼中隐隐有泪光。同样让她想不通的是,为什么运动一来,学生们会突然发作起来,到处打砸抢。对于这样的一反常态,这位第一批全国特级教师怎么也想不通:她自己全身心教过的学生,怎么会对自己动手。“他们让我推着独轮车运石头,如果推不动,倒了,就要挨打。这些事情我个人是无法解决的。但之所以会这样,我认为主要是我们教育的失败,我们的教育没有起到育人的作用。”从此,她放弃了自己喜爱的数学,改教语文。她认为,语文可以很好地让学生们认识到祖国是美丽的,祖国的语言、文字是优美的。霍老师认为,只有让学生获得了爱,才能让他们去爱别人。爱的教育并非一帆风顺让霍老师感到无能为力的,不仅有“文革”期间自己的命运,还有她接手的那些学生。她的学生并不如人们想象中一样听话。恢复工作后,霍老师被调到二龙路钉子胡同小学担任班主任。这是她第一次离开实验二小。并且,分给她的学生是学校里最差的。提起那段经历,她深感无奈。“有一个学生被称为‘刀枪不入’,分到了我班上。小男孩没有读书的习惯,就知道胡闹。当时,他妈妈要到干校,爸爸要演出,没有人敢管他,我就把他放到了自己家里。我每天就用自行车驮着他上下学。他在家里听我的话,可一到学校就反对我。他这么做就是给其他同学看,表示他绝不屈服于老师,照样造老师的反。”“我觉得无能为力了。他上课就捣乱,一下课就有老师们去找我,让我管管这个孩子。可是,我管他他就是不听。我不管他
他就捣乱。他一跑,我就追。如果他跑丢了,我有很大的责任。他一看我站住了,就蹲下,等我往前一走,他就又跑了。这样他跑我追的持续了很长时间。每天都是这样,我真的没有办法了。我对他也感觉累了。”“有一次,我只好求助于警察:‘帮我一个忙吧,你看前边有一个小孩蹲着。我就把他交给你了。’我想吓唬那个孩
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