l大学生健康人格调查问卷2.docVIP

学生进入初中后，也就同时进入青春期，这是他们培养人格的关键时期，面临着人格再造的“第二次诞生“，所以对培养学生人格有着独特优势的历史学科，要重视历史教育对学生人格素质的培养。作为历史教师的任务不仅是教书，更重要的是育人，所以作为历史老师要在历史教育中重视学生人格素质的培养，也更应引起学生对自己人格素质培养的重视。 为增进学生对自己人格素质现状的了解，以促使学生对自己人格培养的重视，我抽选了一个具有代表性的八年级做了一个调查。设计了一个学生人格健康的调查问卷： 农村初中生人格健康调查问卷 本次进行农村初中生人格健康调查，其目的是了解我校学生的健康状况，从而增进身心健康，提高在校学生的全面发展。问卷设计的问题是为了解您的身心健康状况并为增进您身心健康而设计的调查。请您按题号顺序阅读以下各题，为了您能健康发展、愉快地度过今后的生活，请同学们再选择时注意以下几点： 务必认真且真实作答； 务必回答每一个问题，不要遗漏； 3、基本信息填写：性别： 姓名： 出生年月： 民族： 这次问卷分为两部分：一部分是对学生入学动机的调查，大致了解学生入学读书的动机；第二部分是设计了一些相关人格素质状况的问题，具体了解学生在心理、情感、理想等方面情况。 一、入学动机：请测试者选出与自身相符的选项，个数不限，画“√” 1、为了振兴中华 2、为了社会发展人类进步 3、想做学问 4、想掌握专门知识和技能 5、想提高自己的教养水平 6、为出国打基础 7、为了今后就职方便 8、由于父母老师的规劝和要求 9、想过几年自由的日子 10、想参加丰富多彩的社团活动 11、对结婚有利 12、其他 二、其他相关人格素质的问题： 1 身体健康状况良好 A、是 B、否 2 牢骚和不满多 A、是 B、否 3 父母期望过高 A、是 B、否 4 不想见人 A、是 B、否 5 缺乏热情和积极性 A、是 B、否 6 悲观 A、是 B、否 7 思想不集中 A、是 B、否 8 情绪起伏过大 A、是 B、否 9 总是朝气逢勃 A、是 B、否 10 气量小 A、是 B、否 11 爱操心 A、是 B、否 12 焦躁不安 A、是 B、否 13 容易动怒 A、是 B、否 14 想轻生 A、是 B、否 15 对任何事都没兴趣 A、是 B、否 16 过于担心将来的事情 A、是 B、否 17 缺乏耐力 A、是 B、否 18 缺乏决断能力 A、是 B、否 19 过于依赖别人 A、是 B、否 20 为脸红而苦恼 A、是 B、否 21 口吃，声音发颤 A、是 B、否 22 心情开朗 A、是 B、否 23 莫名其妙地不安 A、是 B、否 24 一个人独处时感到不安 A、是 B、否 25 缺乏自信心 A、是 B、否 26 办事畏首畏尾 A、是 B、否 27 容易被人误解 A、是 B、否 28 不相信别人 A、是 B、否 29 过于猜疑 A、是 B、否 30 厌恶交往 A、是 B、否 31 感到自卑 A、是 B、否 32 杞人忧天 A、是 B、否 33 身体倦乏 A、是 B、否 34 一着急就出冷汗 A、是 B、否 35 站起来就头晕 A、是 B、否 36 有过失去意识或抽风的情况 A、是 B、否 37 人缘好、受欢迎 A、是 B、否 38 对任何事情不反复确认就不放心 A、是 B、否 39 觉得别人轻视自己 A、是 B、否 40 情绪易被破坏 A、是 B、否 41 至今为止，感到自身健康方面有问题 A、是 B、否 42 曾觉得自己在心理健康方面有问题 A、是 B、否 43 至今为止，曾经接受过心理咨询与治疗 A、是 B、否 44 现在有心理咨询的愿望 A、是 B、否 根据的结果显示：1、在学习动机上：近百分之四十学生是因为家长要求以及老师规劝才来学校读书；还有近百分之二十同学认为到学校读书能找到更多同龄的玩伴玩耍；还有百分之三五学生是为自身今后的生存发展而读书；另外近百分之五学生是为将来为祖国、为社