I二单元教案设计.docVIP

6.北京的春节 教学内容 第一课时 课时目标 1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 板书设计 北京的春节 腊八 熬粥 泡蒜 除夕 热闹 正月初一 逛庙会 正月十五 红火而美丽 热闹 喜庆 团圆 祥和 教学环节 教学流程 复 备 备注 一、激趣导入 师：2013年的春节离我们而去，但春节的喜庆与热闹却时时在脑海中回荡，下面就让我们一起重温春节的快乐吧！ 师：歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，谁能说说都看到了，听到了或感受到了什么？顺便想想你们是如何过春节的。（生交流） 师：提起春节，咱们有说不完的话题，今天就让我们跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节） 齐读课题。 生听音乐看图片，感受春节的快乐 自由读——开火车读——强调难字读音 指导难字书写（熬、逛） （腊八、除夕、正月初一、元宵） 二．初读感悟 请同学们赶快打开书来读读课文，在朗读的时候要注意把自己预习时候圈画住的生字新词读准了，遇到难读的句子可以停留多读几遍，争取做到把字音读准，把句子读通 三．检查预习 1、师：同学读书读得非常认真，老师非常高兴。通过初读和以前的预习，老师想检查一下同学们对生字的掌握情况。（出示生字词） 2、出示生字词师：同学们在读的时候要注意这些变红色的字，你们不但要把它们的字音读准还要会正确书写，边读边记一下。 四．整体感知，理清脉络 师：看来大家课前预习的不错，通过预习和初读课文，谁来说说北京的春节给你留下什么印象？ 生交流。师随着学生的回答随机板书。（热闹、喜庆、忙乱、团圆） 师：北京的春节从哪天开始，到什么时候结束的呢？（腊月初旬——正月十九） 师：啊呀，北京的春节持续时间可真长。在一个多月的时间里，作者写了哪些天的事情呢？ 请同学们快速地浏览，同桌互相合作，边读边做上标记。开始。 指生汇报，教师边听边出示简练的概括。 师：这么长的时间，那么多的风俗习惯。一会儿功夫就让我们全都看明白了，文章真是条理鲜明，那么文章是按什么顺序写的？（板书：时间顺序） 在这么多的好日子里，作者祥写了哪些日子，略写了哪些日子？ 五．自读自悟 师：春节是我国最重要的传统节日，北京人过得这般热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味，选择这四个节日中给你留下印象最深的一个或几个日子，细细品味这热闹、忙乱、喜庆又团圆的春节，找出能体现这些特点的语句，把我们过年的习俗与他们比较一下，在旁边写写自己的感受，在自己不理解的地方做上记号，等会提出来。 1．生默读课文，自读自悟 2．小组交流 教学资源 对原设计的评价 好 中 差 教学反思 第二课时 课时目标 1．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 2．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 领会作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法从而去使用。 板书设计 北京的春节 腊八 熬粥 泡蒜 除夕 热闹 正月初一 逛庙会 正月十五 红火而美丽 热闹 喜庆 团圆 祥和 教学环节 教学流程 复 备 备注 一、复习，导入新课 教师：通过上节课的学习，我们初步感受到了北京春节的浓浓“年味”。这节课就让我们再次去感受这欢庆、吉祥、热闹的春节同时去感受老舍先生精彩的文笔。 （体会老舍先生语言的简洁、明了、通俗易懂。） （老舍先生语言的简洁、明了、通俗易懂） （放花灯图片：宫灯 花灯 纸灯 龙灯） 二、整体回顾课文内容 1、北京的春节从哪天开始，到哪天结束