I二年级美术教案上册.docVIP

课题 流动的颜色 教时 一课时 教学目的要求 知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。 吹画后，展开想象，并填画成一幅完整的作品。 教学重点难点 在美术游戏中学会用两种颜色调和第三种颜色。 引导学生展开想象，赋予画面不同的效果。 教 学 过 程 （一）导入： 请学生观察教材上的学生作品及作画步骤图，阅读文字部分，然后讨论：这些作品分别是怎样画出来的，使用了几种颜色，吸管在今天的作品中有什么作用等问题，让学生在讨论交流中明确学习任务，找到本次作业的绘画方法及步骤，使下阶段的学习更有针对性。 （二）新授： 1、指导学生调色： 教师师范指导调配颜色： 在调色盘中放一点水，毛笔蘸水且水滴落，再蘸颜色在调色盘中调匀，（提醒学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色） 教 学 过 程 最后用笔将调好的不同颜色滴落在作业纸上。 2、将纸倾斜。 吹（直接用嘴吹、用吸管吹……）等方法是颜料流淌。 3、引导学生观察色彩融合后有什么变化？ 4、交流观察情况。 5、指导添画，使其构图、情节更加丰满。 （三）作业评讲（学生自评） 板 书 流动的颜色 作 业 让红、黄、蓝三种颜色相互流动，观察变化。 添画，使构图、情节更丰满。 教 学 后 记 课题 变化无穷的线条 教时 一课时 教学目的要求 指导学生运用各种线、绳等材质，通过排排，摆摆塑造各种有趣的图形和物体造型。 引导学生运用各种材料，体验雅拙的线条所特有的美感。 通过讨论交流，相互启发，培养团结合作精神。 教学重点难点 用各种线、绳等材质，通过排排，摆摆塑造各种有趣的图形和物体造型。 大胆表现，相互配合，体现良好的团队精神。 教 学 过 程 （一）导入： 1、分组，各自熟悉手中各种材料。 2、分组讨论，逐步形成图形。 3、排列摆放，培养学生的团队合作精神。 （二）新授： 1、小结： 2、启发学生从生活实际中寻找构思，可以描绘自然界的物体，生活中常见实物形态，或想象中的抽象形体。 3、指导构思，相互讨论，相互补充，使设计的图形更完美。 4、学生练习： 教 学 过 程 学生在摆一摆、放一放的过程中，充分肯定学生好的有创意的造型。 指导学生在造型游戏中，注重线条的粗细、曲直的变化，使图形表现更有节奏感，时时让学生感受线条变化所产生的艺术魅力。 （三）学生作业展评： （三）收拾与整理：培养学生细致的学习、工作态度。 板 书 变化无穷的线条 作 业 利用绳、线等线材，大家一起来排一排，摆一摆，看能摆出多少美丽的图形。 也可以用短的线条，排列成有趣的图形。 教 学 后 记 课题 闪光的名字 教时 一课时 教学目的要求 初步认识美术字。 能用综合材料绘画或书写自己的名字。 教学重点难点 将自己的名字装饰的有特色。 将自己的名字写得足够大。 教 学 过 程 （一）导入： 1、说说自己的名字：你的名字有什么特别的含义？ 在你的名字中哪个字最难写 2、欣赏： 3、讨论：这节课要求我们做什么？ （二）新授： 1 、引导学生来表现自己的名字： 欣赏一些书写较自然而且夸张的美术字作品， 2、示范并讲解书写要点： 字写得大些，这样画面就会很饱满，笔画要粗些，这样装饰起来会更加容易。 如果使用沙子或碎纸等细小的材料来制作，可以先用笔，画出名字的轮廓，再在轮廓中涂满胶水 教 学 过 程 最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分。 3、请学生思考：准备用什么材料来做，怎样做？ 4、学生自选一种方法来装饰自己的名字。 思考怎样才能使自己的名字有“闪光”的感觉？ （三）课后思考：如何使自己的名字站起来？ 板 书 闪光的名字 作 业 用不同的材料，书写自己的名字。 教 学 后 记 课题 有趣的彩泥 教时 一课时 教学目的要求 引导学生利用彩泥表现生活中的事物，体验材料带来的美感。强调在创作的过程中，发扬团结协作的精神。 教学重点难点 探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。 教 学 过 程 （一）导入： 引导学生讨论：我们可以用彩泥做什么？ 3、揭示课题： （二）新授： 欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。 引导学生制作一件自己喜欢的作品。 展示制作的作品： 引导学生讨论： 怎样利用彩泥制作出富有情趣的形象？ 提示：可以从夸张变形、色彩的搭配、造型组合等方面引导学生想象；还可以适当的介绍一下运用综合材料进行制作的方法。 教 学 过 程 引导学生