第三章领悟人生真谛创造人生价值总汇.ppt

安徽财经大学政治学院思政教研室 制 第一节 树立正确的人生观 第二节 创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境 本 章 小 结 第一节 树立正确的人生观 一、世界观与人生观 世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本思考。 人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。 两者关系:世界观决定人生观，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。【链接】 第一节 树立正确的人生观 （1）马克思主义产生前关于人的本质的学说： 在我国思想史上： 告子——性无恶无善论，把人性归结为人的本能。 孟子——性善论，人具有仁义礼智信等伦理观念。 荀子——性恶论，人性是先天而来的。 在西方思想史上： 亚里斯多德——人是政治动物。 霍布斯——人的本性是自我保存，趋善避恶。 黑格尔——人是绝对精神的外化。 第一节 树立正确的人生观 （2）马克思关于人的本质的科学含义： 含义：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 特征： 人的本质是现实的、具体的； 人的本质是由社会关系决定的； 一切社会关系的“总和”是诸多社会关系的有机统一； 人的本质随着历史的发展而发展。 第一节 树立正确的人生观 二、追求高尚的人生目的 第一节 树立正确的人生观 人生需要目的 确立目的是产生意义的前提，无目的也就无意义，无目的的人生也就是无意义的人生。意义不过是在目的确立、追求和实现过程中的感觉和体验。比如，目的确立过程中所产生的生命的方向感和依归感，目的追求过程中所产生的生活的充实感和期待感，目的实现后所产生的满足感、兴奋感和成就感等，都是人生意义的具体表现。离开这些，人生意义就成为不可捉摸、不可理解的抽象之物。 费尔巴哈：人生最大的不幸就是漫无目的。 尼采：一个人知道自己为了什么而活，他就能够忍受任何一种生活。 第一节 树立正确的人生观 人生目的是人生观的核心 人生目的决定走什么样的人生道路 人生目的决定持什么样的人生态度 人生目的决定选择什么样的人生价值标准 第一节 树立正确的人生观 三、确立积极进取的人生态度 【链接】 第一节 树立正确的人生观 三、确立积极进取的人生态度 【链接】 你改变不了环境，但你可以改变自己； 你改变不了事实，但你可以改变态度； 你改变不了过去，但你可以改变现在； 你不能控制他人，但你可以掌握自己； 你不能预知明天，但你可以把握今天； 你不能样样顺利，但你可以事事尽心； 你不能左右天气，但你可以改变心情； 你不能选择容貌，但你可以展现笑容。 是的，其实心态有时候比什么都重要。 梁艺和周大观的故事 第一节 树立正确的人生观 四、用科学高尚的人生观指引人生 任长霞 第一节 树立正确的人生观 四、用科学高尚的人生观指引人生 杨振宁和邓稼先是同乡，初中同学，西南联大同学，一起坐船去美国留学。后来两人走上了完全不同的道路，原因就在于两人的人生目的不同。前者立志献身科学，毕业后选择留在美国，并最终取得了杰出成就，获得诺贝尔奖，成为蜚声世界的科学家。后者立志献身祖国，取得博士学位后毅然回国，在极其艰苦的条件下隐姓埋名从事原子弹氢弹的研发工作，成为我国的“两弹元勋”。 孔繁森和王怀忠 《围城》里的方鸿渐是个平凡而又不快乐的人。原因在哪里？就在于他不思进取，消极懒散的人生态度。他到欧洲自费留学，只是“随便听几门功课，兴趣颇广，心得全无，生活尤其懒散。”因为没有真才实学，所以到处不受重视，成了一个边缘人。在爱情上他也是个懦夫，不敢爱，不敢恨，最后自己心爱的人也离他而去。一辈子过得十分窝囊。 杨小凯（1948-2004），著名华裔经济学家，“新兴古典经济学”创始人，他的工作被诺贝尔奖得主、公共选择学派创始人詹姆斯?布坎南盛赞为当今世界上最重要的经济学研究。《世界商业评论》对杨小凯的评价是：忧国忧民的经济学大师！杨小凯从20岁到30岁这段最宝贵的年华是在文革的黑牢中度过的。是什么最终使他取得了这番杰出的成就？就是他乐观进取的人生态度。 “上课定律” “你怎么迟到了？” 这是大一。 “你今天怎么没上课？” 这是大二。 “你上课去吗？” 这是大三。 “你怎么上课去了？” 这是大四。 “睡觉定律” 大一：晚上熄灯后便准时上床睡觉； 大二：晚上熄灯后还没有去睡觉； 大三：上课时，在老师眼皮底下睡觉； 大四：上课时，依然在宿舍睡觉。 认真 原湖南省湘潭一中高一学生郭震，15岁考入中国科技大学少年班，四年后又以优异的成绩提前考取了中国科学院物理研究所的研究生。他的体会是:听课要学会追老师，让自己的思路追着老师的话转。