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分享成长 收获幸福 ——“十二五”中小学教师专业发展90学时集中培训组班拾掇 临安市教师进修学校 朱小华 怎样调动培训学员主动参与培训的积极性？我认为学员对培训的高度投入缘于学员对专业成长的内驱和严密的组织管理，让学员在施训过程中分享成长，收获幸福！ 我们学校与其他许多兄弟学校体制上与众不同——训与研分别属于两个不同的单位，怎样避免训研分离的弊端，扬我校集中精力，整合优势资源为我校培训所用之长。回顾组班一些经历，遵循“让学员充满期待而来，分享培训过程成长，满载收获的幸福而归”的原则，树立服务意识，让爱与责任同行！正如一位学员撰写的一篇散文《小语培训，有您真好》中所说“您以培训的三尺讲台为荣，您以与教师的朝夕相处为乐，您以教师的成长为慰。温暖的秋阳中，您的热情似火。” ? 一、 制定一份科学合理的按需施训方案 前几年，我一直承担小学语文教师培训组班任务。虽然有过两次“十一五”期间“领雁工程”组班的一些成功借鉴，也有“十二五”小学语文教师专业发展90学时集中培训的组班经历，但这学期跨越自己的专业，不仅承担“90学时小语”85人集中培训，而且接受领导分配的“90学时小数”73人，“中小学音乐”55人，初中语文一班基地实践和初中英语53人的集中培训的组班任务……面对这样的培训群体，科学合理的培训课程设计、灵活巧妙的培训形式安排、周到细致的服务意识显得更为重要。训前上挂下联，既要了解这学期省市的教研信息，又要向培训群体征求培训需求，结合学科的系列和培训群体的特点，整合施训资源，制定施训方案。这样的施训方案才会让学员看了心动，实施起来才会有实效。12天90学时的集中培训学习，作为组织者不仅要让学员既来之则安之，而且要他们学有所思，学有所获，学有所乐。精心设计培训课程，使整个培训内容丰富，形式多样，有各级专家的专题报告，有特级教师与本土一线名师的教学示范，还有学员的互动讨论，有学员每天的博文撰写，更有最后环节学员在基地的一堂堂精品课展示，特别是实践导师对学员面对面的专业引领，让学员收获颇丰。按需施训金点子来之于基层一线的教师、教研员、专家，甚至我的领导及同行。 二、建立一套行之有效的管理机制 1、组建一支得力能办事的班干部队伍 一、组织严密，职责明确 本期培训班76位学员，在班主任教进校朱小华老师的组织下，共分9个学习研讨小组，设有班委和组长并有明确的分工与职责。为科学规范、扎实有效地开展培训活动，班主任在开班式上向全体学员明确了培训制度、作息时间、课程设置、活动形式、作业内容等一系列培训事项。全体学员严格遵守各项制度，认真学习，积极参与，课堂实践热情高涨，交流研讨氛围浓郁。 在这个大集体中，学员就像温暖的一家人。班干部尽心尽力地为每一位学员服务，烧开水、收发票、写总结、收作业、传博文干着这些烦琐而琐碎的事。每个小组都认真地做好值日工作，及时完成班主任老师和班干部布置的各种作业。下课时，教室里充满的欢声笑语。都让我们感觉到我们的这个大集体是快乐而温暖的。在这样的集体中共同成长与进步，可以说我们收获的不仅仅是专业知识与技能，我们收获了一份团结协作的快乐与温暖。 班干部名单及分工 班 长 ：方俊峰 潘志平（协助班主任做好专家接待与各实践点的联系及班级培训总结撰写） 学习委员：胡斌 陈学伟（负责作业布置及学员资料的收集与整理） 宣传委员：周瑜 帅品叶（协调采集学员专家的图片、撰写通讯报道及各实践点学员小结的的汇总审核上传） 纪律委员：王美娟 项海燕（营造学员良好的学习氛围，做好点名、请假、出勤汇总事宜） 生活委员：张华良 吴佩丰（协助学员培训点的茶水及保洁工作各实践点经费的汇总） 小组长职责 ◇每天分配学员撰写一日总结配上活动照片上传给组班老师； ◇协助导师在每人上课的基础上，各推荐一堂优质课周五展示； ◇撰写小组总结，分配学员制作ppt,展示学员风采； ◇收缴学员作业，（暑期+基地实践） ◇培训经费的统计与发放； ◇每个基地各推荐两位优秀学员。 组 员 职 责 ◇每天完成一篇一日总结，其中一篇上传给小组长在教师进修学校网上上挂； ◇撰写培训总结（理论培训+基地实践）； ◇导师引领下每人上一堂研究课，并完成教案撰写，说课稿、教学反思和导师的评价，并各推出一堂精品课周五汇报展示； ◇撰写同伴的教学诊断一份； ◇小组协同ppt制作，小组总结及汇报展示. 2.精心挑选实训基地 一个星期的基地实践，一个组班老师是忙不过来的，采取“分散基地，校长负责，导师引领，组长带领，小组协同”的实训形式取得了意想不到的效果。特别是以基地为龙头，导师为纽带,小组长为桥梁,组建小团队，相互协作，共同成长，团结合作 让学员倍感温暖。5天的基地实践，每天学员在小组长的带领下，在基地导师的引领