I五2科学防范传染病.docVIP

贤者小学教师教学设计 年级 五 科目 安全 课题 科学防范传染病 学 习 目 标 （一）知识目标 　　1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。 　　2、列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。 　　3、说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 （二）能力目标 　　通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。 （三）情感目标 　　通过调查与传染病有关的问题，使学生对爱国卫生运动的意义有更深的理解，明白预防传染病必须从自我做起，从现在做起。 重点难点 重点：传染病的传播与流行，预防传染病的一般措施。 难点：传染源、易感人群。 教学环节内容 引入新课：播放传染性非典型肺炎的有关视频。（营造气氛引入新课） 　　师：2002年传染性非典型肺炎是传染性极强的一种传染病。2009年3月底4月初，墨西哥暴发了甲型流感H1N1，并迅速漫延全球。下面我们分析有关资料： 　　（一）分析资料并讨论： 　　1、4月30日墨西哥航空公司AM098航班上所有回国乘客，实行就地隔离和医学观察。 　　2、009年3月底至4月中旬，墨西哥、美国等地接连暴发甲型流感病毒疫情，迅速漫延全球的多个国家。 　　师：甲型流感是一种什么疾病？为什么对他们要实施隔离观察？ 　　生：甲型流感是一种传染病。具有强烈的传染性。 　　师：对。甲型流感病毒疫情为什么迅速漫延全球？ 　　生：甲型流感具有的流行性。 疾病名称 　　传染病 　　非传染病 流行性感冒 麻疹 水痘 肺结核 近视眼 出血性结膜炎 贫血 龋齿 蛔虫病 艾滋病 　　（二）调查表：在相应的类型打“√” 　　师：同学们课前的调查都十分的认真。下面我们通过图片认识一些传染病。（展示常见传染病的图片）。 　　师：什么东西会引起传染病呢？ 　　生：引起传染病的元凶是细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。 　　师：对。由细菌引起的称细菌性传染病，如结核杆菌引起肺结核。由病毒引起的称病毒性传染病，如艾滋病病毒引起艾滋病。由寄生虫引起的传染病称寄生虫传染病，如蛔虫病等。 　　师：传染病为什么会流行起来呢？这必须同时具备传染源、传播途径、易感 　　人群三个基本环节，缺少任何一个环节，传染病就流行不起来。我们先观看传染病流行的三个基本环节的视频，然后小组开展合作性学习。 　　（三）探究导学： 　　1、视频： 　　2、小组合作学习：观察下图（甲、乙是同班同学，甲正患流行性感冒） 　　探究：观察下图（甲、乙是同班同学，甲正患流行性感冒） 　　1、请你判断，流行性感冒是传染病吗？ 是 。 　　2、流感病人打喷嚏时，从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒 的飞沫。 　　3、根据传染病流行的三个基本环节分析，图中甲是 传染源 ，乙是 易感人群 ，引起这种病的病原体是 流感病毒 ，此病是通过 空气和飞沫 进行传播的。 　　4、若甲将流感传给了乙，而患病的乙又将流感传给了她的妈妈。根据传染病流行的三个基本环节分析，此时的乙是 传染源 。 　　5、在流感流行期间，出门最好带口罩，保持室内通风，这些都能较好地 切断传播途径，起到预防的目的。 　　师：同学们对该部分的内容掌握得非常好。现在我们以流感作为例子，能说出流感的传染源、传播途径和易感人群吗？ 　　生：流感的传染源是：流感患者或该病毒的携带者；传播途径是：空气和飞沫；易感人群是：大多数的人。 　　师：对。流感、肝炎都是常见的传染病。但现在值得我们关注的一种传染病是艾滋病。同学们看完艾滋病的视频资料，再回答相关的问题。 　　关于艾滋病： 　　（1）艾滋病的全称： 获得性免疫缺陷综合症 。 　　（2）艾滋病的英文名： AIDS 。 　　（3）艾滋病病原体： HIV 。 　　（4）艾滋病主要的传播途径：通过静脉注射毒品、不安全的性行为、输入含有艾滋病病毒的血液或使用未消毒的注射器等传播。 　　（5）关爱艾滋病病人： 　　师：通过学习，大家对艾滋病已经有了一定的了解。也懂得该如何预防艾滋病。感染上艾滋病的人是不幸的，我们对他们应给予帮助。同时只要我们充分了解传染病，并做好预防措施，一切的传染病也没那么可怕。因为传染病流行需要上面的三个环节，缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。那么对于传染病我们怎样去预防呢？ 　　生：预防传染病的措施有三个方面：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 　　师：好。那么请大家分析书本中的六幅图，它们分别属于那种预防措施？ 　　生：1、2图片属于控制传染源，3、4图片属于切断传染途径，而5、6图片则属于保护易人群。 　　师：你的思维真的十分敏锐。经过人类的不断努力，很多传染病都被人类攻克，如天花等。但传染病的预防是长期而艰巨的任务，要坚持不懈，反复进行，对一些已经消灭的传染病，也不能放松警惕，要防止死灰复燃或从境外传入。在人类攻克了天花等疾病后，又出