I创设乒乓校园文化.docVIP

创设乒乓校园文化，优化学校管理 ——开发“乒乓文化” 治校功能研究的阶段性小结 根据学校教育科研“十一五”规划和“十一五”教育科学研究总课题实验方案，开发“乒乓文化”治校功能的实践研究子课题已完成了开题实施，中期管理工作已完成了一半，为更好地完成整个子课题的实验，现阶段总结如下： 一、基本情况 自“九五”以来，我校结合学生的实际和社会发展的需要，进行了相关教育科学研究，尤其是在“十五”期间，我校承接了省级实验课题《课程资源的开发和利用》，举办了首届“乒乓文化节”，开发了乒乓校本课程。为我们开展“学校乒乓文化建设的实践研究”积累了丰富的经验，打下了敦厚的基础。在通过校园文化环境的创设，给生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受使生不知不觉自然而然地受熏陶、暗示、感染 三、请专家诊断。我校在校本研究中的一些重大课题，在开题、中期汇报等重要研究阶段都聘请相关专家来校把脉会诊。通过专家对校本研究过程中的问题、实践、成果等的阶段性诊断和鉴定，进一步提高了校本研究的实效。在我校“十一五”教育科研主导课题“依托乒乓文化 创建特色学校的实践研究”的实施过程中，我们邀请省、市、区各级专家进行指导，专家们为我们提供了很多宝贵的意见和建议。如荆州市教科院王佑军院长这样告诉我们： “如果把乒乓仅仅作为一种运动或爱好，那就太肤浅了。我们要用它去化育德行，砥砺性情，启迪智慧，愉悦身心！ 专家的真知灼见让我们更加明确课题研究的目的、意义、操作要点和策略，帮助我们更好地总结成功经验，发现存在或潜在的问题，指明下阶段的研究方向和操作重点，使我校的校本研究循序渐进，卓有成效。 研讨乒乓文化育人途径——教师成长 加强教师队伍建设历来是学校管理的根本，而促进教师专业成长，又成为目前教师队伍建设的重中之重。如何快速有效地促进教师专业的发展，已经成为每所学校管理者的重要研究课题。我校围绕“乒乓文化”，将促进教师专业化成长与学校的培训、教研、科研工作紧密结合起来，收到了良好的效果。 一、弘扬乒乓精神，铸造教师师魂。 师德建设是增强教师和学校生命力与发展潜力的必然要求学高为师，身正为范，将师德建设放在教师队伍建设的突出地位和行风建设的核心位置，增强师德建设的时代感、责任感和紧迫感，让崇高师德深深扎根于每位教师的思想中，全面落实在教师的一言一行上发现典型，树好典型对师德建设中涌现出的师德楷模进行表彰和宣传，以典型的力量去教育人、凝聚人、激励人、引导人，形成唯德是尚、见贤思齐的崇德氛围抓好理论学习，用科学理论武装人采用专题讲座、座谈讨论、等形式，提高学习的实效性，促进教师坚定正确的世界观、人生观、价值观，使师德教育经常化、具体化从的一举一动开始，从点点滴滴的小事做起，将以师德建设为重点的树行业新风的系统工程内化为学校和广大教育工作者的自觉行动和共同追求