I初中课内现代文阅读复习.docVIP

初中课内现代文阅读复习 七年级上册 《风筝》 作 者 简 介： 鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。 主 要 思 想 内 容： 本文通过对风筝事件的序数和严肃的自我解剖，批判受封建教育思想影响，表达了对现实的极端憎恨对春日温和的无限憧憬。 课 文 主 要 内 容 感 知： 1、课文第1、2自然段都写了什么？ 这两个自然段由景入题，由北京的冬天引出对故乡春天的描写。 2、作者怎样引出描写故乡风筝时节春光明媚的图画的？ 先写北京的冬天，“四周都还是严冬的肃杀”“而远处有一二风筝的浮动”，使“我”似乎看到了故乡风筝时节春光明媚的图画。 3、作者是怎样写故乡春天的景象的？ 先写耳边听见的是“沙沙的风轮声”，再写仰头所见，天空中抬头看见的是“淡黄色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝”，再写地上“杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾”。 4、小兄弟偷偷做了一个什么样的风筝，你从本段中哪些地方看出小兄弟的人物个性特征？ 做了一个蝴蝶风筝。他很聪明，很会设计，动手能力很强。 5、“我”发现了小兄弟的秘密采取了什么行动？小兄弟的表现又是怎样的？ “我”的动作： “即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了” “我”的神态：“傲然”。 小兄弟的表现：“绝望地站在小屋里”。 6、“我”和小兄弟的描写形成了鲜明的对比，谁来说说对比的作用？ 写“我”的盛怒和蛮横，写小兄弟的恐惧和无助，这种对比突出了“我”对他“精神的虐杀”。 7、 “我”的惩罚指什么？ 当“我”从一本外国书上知道了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”之后，先前那“精神的虐杀”的一幕，骤然在眼前展开，内疚而沉重的心绪袭上心头，使“我”坐卧不安，使“我”“惊异和悲哀”。内心充满悔恨与自责。 8、作者写道：“我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书”，看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”？ 因为“我”一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上写的道理，心情一下子沉重起来，受到了惩罚，对“我”来说，良心受到强烈的遣责，所以谓之“不幸”。 9、第11自然段这样写：“我还能希求什么呢？我的心只得沉重。”为什么“我”的心只得沉重着？ 被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，使虐杀者横行无忌，这正是旧时秩序能够得以维持的原因，因此令人悲哀、沉重。 《小巷深处》——时间顺序。小巷、竹棍两者是寄托感情的物体。 课 文 主 要 内 容 感 知： 1、文章前四个自然段都写了母亲哪些事情？ 母亲是一个双目失明的妇女，她以卖冰棍为生，她好心地收留了“我”，一个弃婴。为了“我”，她拿出所有积蓄换了住处，使“我”在降临到人世间以后，真正拥有了一个“家”。为了“我”，她甚至改变了以往的泼辣性格。 2、课文5～8自然段都写了母亲的哪些事情？ 课文5～7自然段重点写母亲为了“我”终年辛勤劳作，苦心经营，为了多一点收入，宁可“坐在太阳最毒的地方守着卖”，任凭夏日“毒辣的阳光”把“原已黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色”。母亲含辛茹苦，却把“我”调养得像个“千金小姐”。第8自然段写母亲为“我”读书取得的每一点成绩而骄傲。 3、母亲虽然眼睛看不见，但她的心却是非常细腻的，课文9～13自然段通过哪些细节写出了母亲的内心痛苦，她是怎样对待“我”的感情变化的？ 如第11自然段，面对“我”对母亲和家的感情变化，母亲“依旧满面春风”，她不让人看出她内心的孤独和痛苦。如第13自然段，母亲听出了“我”说话的弦外之音，仍然为我弄好吃的。 4、课文写母亲最感人的情节在哪里？课文中哪几个段落最让人感动？ 写母亲克服困难，每月进城给“我”送生活费和营养品，却为了照顾“我”的情绪，每次都默默地让别人带到学校，自己孤零零地回家。第25、26、27、28段最让人感动。 5、“我”对母亲的感情可分几个阶段？ 共分四个阶段。 对生活满足，并为母亲自豪。 沉默，回避同学，开始厌恶自己的家，不再与母亲相伴而走。 淡忘了家，淡忘了母亲殷殷地招呼声，与家完全隔绝。 悔悟，为自己的虚荣无知而流泪。 6、分析文中母亲、女儿的人物形象。 母亲的形象：高尚无私、坚韧执着、默默奉献 “我”的形象：为爱感动、悔悟改过、懂得爱心 7、“妈妈，我回来了，我已经回来了……”表现了怎样的思想感情？ 女儿心灵呼唤体现了伟大而无私的母爱，充分让本文的思想感情得到全面升华。 《春》 作 者 介 绍： 朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、民主战士、学者。有散文集《踪迹》、《欧行旅记》，以及一些文艺论著。收在《朱自清文集》里。他曾在清华大学任教。他上课时不用讲稿，而出口成章，一时传为佳话。在五四新文化运