2005年郑州市高三一检地理学科试卷分析及教学建议.docVIP

2009郑州市高三一检地理学科试卷分析及教学建议 一、试卷特点 1、命题指导思想：以考查高考主要内容的地理“三基”知识为主要目的 试题考查的内容是考试大纲要求的基本内容。考题内容主要包括高中必修上、下册、选修二册以及有关的相应知识（中国、世界地理知识）。在高考备考的第一阶段，复习应重点指导考生掌握系统的学科基础知识，培养学生解决问题的基本能力。 2、试题类型及总体情况 试题包括单项选择题和综合分析题两种类型，与高考文综试卷中的地理试题题型相一致。 试卷在尽可能多的考查知识点的前提下，设计思想与考纲要求的“以考查高中地理知识为主要目的的指导思想”相吻合，与地理有关专家所讲：以高中必修为主、选修为次、初中作连带的精神相吻合。 试卷在考察基础知识的前提下，也努力体现了，对考生的发散思维和综合分析问题能力的考查。试题要求考生在系统掌握学科知识的基础上，并具备对学科知识进行重组、整合及应用整合后的新知识进行判断的能力。此次我市的预测成绩统计如下表： 参考人 人均 一本 一本率 二本 二本率 三本 三本率 专科 专科率 21336 55.18分 88分 3.43% 80分 11.68% 73分 21.61% 63分 37.43% 从人均分看，难度适中。从分值的等次看，试题有较好的区分度。从一本、二本分看，我市的尖子生水准较高（试卷中等同于高考中难题的分值占14分）。从三本和专科的分值看，我市应届考生的整体水准也较往年有明显的提高。 3、试卷突出学科特征——图表的考察 图表是地理学科的第二语言，其中包含有大量的信息。学会读图、用图，并进行分析判断，是高考要求考生必须具备的学科能力之一。试卷中直接考查图表的选择题有28道和非选择题的3道大题，占试卷分值的72%。其它的题也都与地理事物的具体分布地点分不开（无图考图）。试题突出了读图题的地位，与高考的精神是吻合的。 4、试卷显示区分度 试题设计具有一定梯度,有考查学科基础知识的题，如1、2、7、8、9、10、13、14、18、19、28、29、30、35等。也有考查综合运用知识的迁移能力的题，如3、4、5、6、11、12、15、16、17、20、21、22、23、24、25、26、36、37、38题。还有考查考生具有空间概念和空间运动的理性思维，具备对各种信息进行多角度、多层次分析、归纳、评价并获得结论的地理综合思维。 客观题得分率 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 得分率(%) 80.31% 59.67% 30.63% 41.81% 48.86% 85.54% 66.35% 58.19% 54.60% 43.12% 题 号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 得分率(%) 81.30% 45.04% 71.03% 89.17% 63.01% 58.24% 77.09% 65.50% 53.82% 84.90% 题 号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 得分率(%) 97.30% 53.62% 36.50% 81.52% 43.93% 57.79% 81.88% 69.29% 57.46% 68.82% 题 号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 得分率(%) 75.11% 72.68% 67.51% 54.67% 59.06% 68.28% 92.85% 72.46% 65.77% 53.22% 从考生客观题的得分情况可以看出，考生的得分率在80%以上的试题有1、11、14、20、21、24、37题等，这类试题从内容的组织上来讲相对比较单一，单纯考查的初中或高中地理基础知识，也属于考纲要求的主干知识，说明前一阶段我市在复习备考的过程中，依据考纲注重了基础知识的复习。 读图用图能力差是历届考生备考过程中的一个突出问题，也是我市地理复习备考过程中反复强调要加强的环节。而本次考试中第3题的得分率最低，说明学生区域空间定位和海陆分布对气压带和风带等地理主干知识掌握得还很不够；第23、26、34、35等题说明知识的掌握不细致；第5、19、39等题说明学生审题太粗心，从以上分析可以看出学生存在的三大方面的问题。 考生主观题的得分情况 题号 满分 满分率（%） 难度值（%） ）平均分 41 10 4.76 37.27 3.73 42 9 0.81 30.11 2.71 43 11 1.91 46.19 5.08 44 10 3.71 59.73 5.97 从考生主观题的得分情况看，考生组织答案的能力较差，这四道试题的得分率普遍较低（如上表），原因是考生的知识系统有漏洞，或基础知识不扎实，知识的迁移能力较差。区域地图的判断不过关等。 三、考生答题存