I人教版三年级语文下册第四单元教学设计.docVIP

第四组：丰富多彩的儿童生活 单元教学目标： 掌握本单元的生字、词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受童年生活的丰富多彩。 理解课文内容，体例课文中蕴含的道理。 积累好词佳句，激发学生努力学习本领、刻苦未知的愿望。 单元重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，感受童年生活的丰富多彩。 能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 单元难点： 体会课文蕴含的道理，激发努力学习本领，刻苦求知的愿望。 学科：语文 年级：三年级 主备教师 总课时 2课时 授课教师 课 题 13、和时间赛跑 授课时间 月 日 修订内容 教学目标 1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。在阅读时获得这一启示，引导他们对这一问题有所感悟有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。学生对时间概念也比较模糊，因此，引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。在阅读时紧密联系学生的学习生活经历加深体验，是突破难点的重要途径。1、会认5个生字，会写14个生字。正确读写“俱乐部、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、羡慕、情不自禁、隆重、主席台、观众、纠正、淹没”等词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容。帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句“这个孩子真棒”“这些孩子真棒”的深层含义是学习本课的难点。有感情地朗读课文，理解课文内容。感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。积累课文中好的词语课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。2整体感知课文时，可以采取课题质疑的办法，让学生边读课文边思考以下问题有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题 教后记: 学科：语文 年级：三年级 主备教师 总课时 1课时 授课教师 课 题 16*、绝招 授课时间 月 日 修订内容 教学目标 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。他是这个年龄段孩子的典型代表，很多学生都可以从他的身上找到自己的影子：自尊，好强，不服输。因此学生在阅读时很容易产生情感共鸣。和别人交流自己拿手的本领 创设互教互学的真实情境，激发学生浓厚的交际兴趣同桌说一说自己都会哪些本领后进行自主习作 这个栏目中，共有10组词语，每个词语中都有一个加点的字。它们有一个共同的特点，就是每组两个词语中带点的字读音完全相同。左边词语里带点的字都是右边词语里带点的字的声旁“我会填”，有三行词语。每一行分别带有结构助词“的”“地”“得”，是为了让学生通过练习丰富语言，形成语感。 读读背背”中所选的12个成语，都是有关读书、治学的，每行的四个成语，都有相同的韵脚，读起来朗朗上口，易于背诵这个栏目安排的内容是“看图说成语”，这是图画谜语的一种形式 教学重点 教学难点 教具学具 课件 教法学法 引导 交流 读中悟 教 学 过 程（第 4 课时） 读读背背 一、学生借助拼音读准字音。二、把这些成语放在语言环境中，让学生通过读句子体会成语的含义；引导学生联系生活，大致了解成语的意思。三、积累与应用。　趣味语文　　1、引导学生仔细观察图画，了解图上画了些什么。　　2、根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。　　3、汇集课前布置学生搜集或编制此类谜语，开展猜谜活动。　　4、如，一心一意，三心二意，画蛇添足，掩耳盗铃，狐假虎威……　　5、顺势引导学生说说自己知道的带数字的或带“大”“小”的成语。如，五彩缤纷，三头六臂，九牛一毛，千钧一发，万紫千红；大同小异，小巫见大巫，小心翼