l思想政治理论课实践教学社会调研活动选题报告.docVIP

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学社会调研活动实施方案 我校思想政治理论课实践教学是对思想政治理论课课堂教学的有效延伸和有益补充，强调贴近实际、贴近生活、贴近学生。其中，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》与学生现实生活紧密相连，具有时代性和现实意义，也为实践教学形式拓展提供了内容基础和有利契机。为实现《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的教学目标，充分发挥实践教学活动的载体优势，凸显教学成果，校德育一体化领导小组决定增设“社会调研”为实践教学环节的固定内容和形式，现将调整改革后的有关该课程实践教学安排的具体实施方案下发如下： 一、指导思想 社会调研内容选题需紧密围绕《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》理论教学重点，需紧贴社会生活实际，也可适当兼顾《近现代史纲要》《马克思主义哲学基本原理概论》部分教学重点内容；在思想政治理论课教师与日常思想教育工作队伍紧密配合下，指导全体学生开展实践调研，注重与实践教学的目标统一。 二、调研形式 社会调研基本形式为以个人或小组（一般不超过6人）为单位，结合选题开展社会调查研究活动。 三、调研指导 实践教学教师需指导学生结合所学课程制定切实可行的调研主题及调研形式，并对学生参与调研的方法有所指导。思想政治理论课教师和各学院专业教师可作为指导教师指导社会调研。 四、调研安排和考核 1. 社会调研活动一般在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程开课学期初进行调研活动内容的布置和调研方法的培训。实践教学教师于学期末指导学生进行调研成果总结。 2.学生于学期初填写《社会调研选题申报表》，由学院德育一体化领导小组组织开题评审，选题通过后，学生利用当学期课余时间完成社会调研任务。社会调研结束后以调研报告的形式作为成果和考核依据。调研报告采用百分制，占《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学成绩的50%。 3.调研报告撰写要符合论文的写作要求，学生或调研小组要保留原始调研问卷和统计数据，备查。 4.社会调研活动从选题策划、调研实施到成果总结由实践教学教师全程跟进指导。实践教学教师在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学中，进行两次实践教学活动，两次社会调研指导和总结。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学活动课时费不变，实践教学的活动费为2元/人，社会调研的活动费为8元/人。 5.社会调研活动从2013—2014学年第一学期开始实行。 附： 思想政治理论课实践教学社会调研活动选题报告登记表 学院 课程名称 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 任课教师 实践教学 教师 社会调研活动选题报告 调研题目：培育和践行社会主义核心价值观 选题时间： 题目来源： 党的十六届六中全会《决定》第一次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务，这无论对于深化中国特色社会主义本质的认识，还是对于大力推进和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的意义；党的“十七大”，首次将“建设社会主义核心价值体系”纳入报告中,指出：社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现；2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”即：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”。 社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位。没有社会主义核心价值体系的引领，构建和谐社会、建设和谐文化就会迷失方向。社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。 作为新一代的大学生，作为中国共产主义青年团的一分子，具备正确的意识形态和思想价值取向是非常重要的。为此，我们在对社会主义核心价值体系的内容进行了学习，并对部分在校大学生学生进行了简单的问卷调查。 研究计划： 对校园内的大学生进行随机采访，发放问卷《关于大学生对培育和践行社会主义核心价值观认知的调查》，问卷结束后，统计有效的问卷调查表并做分析写调查报告表（见附件）。 调研报告预期目标： 通过进行调查研究，了解大学生对社会主义核心价值观践行情况，明确解社会主体核心价值体系建设中的问题，以提出相应的意见和建议，促进社会主义核心价值体系建设。 主要的创新点：