五下第六单元教材分析.doc

第六单元教材分析 当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息时代，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习和处理信息，初步学习利用信息，写简单的研究报告。 “走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息写简单的研究报告”两大板块。每个版块的主题是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。开展活动的材料不止于上述这些，学生还可以去搜集，老师也可以提供。这是继五年级上册《遨游汉字王国》之后又一次课内外一体的、规模较大的综合性学习。目前，学生已有了一定的综合性学习的学习方式，比如，活动前要制订计划，活动中要发扬合作和主动探究的精神，活动后要展示和交流成果。每个模块后一些要求认读的字，可以让学生结合阅读认识，并在活动结束时盘点巩固。 这次综合性学习建议开展的活动有：（1）通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。（2）开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。（3）通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。（4）选择感兴趣的话题，搜集和处理相关信息，学写简单的研究报告。 教学本组教材可用11课时，一般一星期完成一个版块。开始时可以用1课时制定和交流活动计划，结束时用1～2课时展示、交流学习收获。为了便于开展活动，可以适当调整课时，必要时可以几节语文课连在一起上。 课题： 综合性学习 走进信息世界 备课教师： 课时数：11 一、教学内容： 二、教学目标： 1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。 2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。 4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5、认识19个生字。 三、教学重难点： 1、通过综合性学习，了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。 2、通过综合性学习，初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 四、课前准备： 相关的资料 五、教学课时：　11课时 六、教学设计： 第一课时 一、揭示主题，激发兴趣 1、师生共同回忆上学期进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。 （1）历数开展过的活动。 （2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2、揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。 （1）说说对“信息世界”的了解。 （2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说 二次备课 二、浏览教材，交流感受 1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。 2、交流浏览教材后的感受。 （1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？ 三、分组讨论，制定计划 1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。 （1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。 （2）交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？ 2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成7人的学习小组。 3、分组制定本次综合性学习的活动计划。 （1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？ （2）组内达成共识，填写活动计划表。 XX小组：“走进信息世界”活动计划 小组成员： 活动 时间 活动 内容 活动 地点 活动 形式 预期的 成果 教 学 设 计 二次备课 四、交流计划，取长补短 1、分组交流各自的活动计划，要求： （1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问； （2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向汇报的小组提出疑问。 2、分组修改各自的活动计划。 （1）分析其他组提出的活动建议是否有