I口语交际保护有益的小动物.docVIP

口语交际《保护有益的小动物》 海阳路小学 马秀梅 一、教学目标： １、知识与能力目标：培养学生良好的说话习惯，说清自己想与动物交朋友的原因。 ２、过程与方法目标：进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。 ３、情感态度与世界观目标：鼓励学生大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养小学生保护小动物的意识。 教学重点、难点 如何把自己的所知、所想用普通话完整、大方、清楚地表达出来。 1、小动物图片和课件。 2、课前布置学生收看“动物世界”节目或搜集益虫、益鸟的有关动物知识的图文资料，然后以记忆、摘抄等形式，将收集到的资料整理好，准备在班上交流。 2、看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节口语课的话题就是小动物。（课件出示：小动物三个字） 在上课前，请大家说说口语交际的要求：发言：声音洪亮、口齿清晰、举止大方；倾听：认真且礼貌。 3、动物是大自然的重要组成部分。你们都喜欢哪些动物？请选择下列句式说一说。（课件出示句式、我喜欢、和。、、、我都喜欢。、我喜欢，我喜欢，我也喜欢。我喜欢 （二）、认识有益的动物： 1、既然小朋友们这样喜欢动物，那我们现在就玩一个猜谜语的游戏好吗？，请大家认真听，猜猜这是什么动物？（师出谜语。） “阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大；不吃米，不吃瓜，专吃害虫保庄稼。” 世界上动物的种类很多很多，有些是对人类有益的，有些却是对人类有害的看画面上的这些小动物，你能分清哪是有益的、哪是有害的吗？（学生的回答可能不很确切，师适当点拨、纠正。）是呀，像燕子、蚯蚓、猫头鹰、青蛙等这些对人类有益的小动物，我们可以叫它们怎样的小动物呀？根据学生的回答，师在“小动物”三个字的前面相机“有益的”。三、利用，引起共鸣 这些可爱的小动物们和我们人类朝夕相处，成了我们的好朋友，在我们美丽的大家园里生长、繁衍。正当我们和小动物们和谐相处的时候，一个不和谐的现象却发生了。 1放不法分子捕捉小动物的。（让学生自己去感受，然后有感而发。）2、看了，你们心里有什么感受？（在这种情况下，最容易引发学生的表达欲望。）你遇到过类似的事情吗？当时的心情怎样？同学们说得很好，你们的心情也代表了老师的心情，作为小动物们的朋友，我们应该怎样做呢？ 我们应该保护它们，不要让坏蛋伤害它们。根据学生的回答，师把“保护”这两个字在“有益的小动物”这六个字的前面。 四、七嘴八舌，进入实战 讨论怎样保护有益的动物。小组看哪个小组的点子多主意好。小组推出代表具体说说你们想 　　要求：准备好了吗？谁说话最有礼貌、声音最洪亮，我就请谁说。1、画一有益的小动物。2、写自己喜欢的动物。3、宣传保护有益小动物的标语牌。 1