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高三、高二教研活动 2004年9月1日 从今年高考试题谈中学物理教学 一、加强基本知识和基本技能的教学 二期课改强调：以培养学生的创新精神和实践能力为重点，重视课程内容与现实生活的联系，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。 培养能力的过程必须以知识为载体，通过传授知识的过程而逐步达成。 一、加强基本知识和基本技能的教学 物理能力的测量通常都是间接测量的。 1、关于评价题 （1）公式应用： （2）运动情况分析： （3）数学解与物理解的区别： 1、关于评价题 例1 一卫星绕某行星做匀速圆周运动，已知行星表面的重力加速度为g行，行星的质量M与卫星的质量m之比M／m＝81，行星的半径R行与卫星的半径R卫之比R行／R卫＝3.6，行星与卫星之间的距离r与行星的半径R行之比r／R行＝60，设卫星表面的重力加速度为g卫，则在卫星表面有： GMm/ r2＝mg卫 ?? 经过计算得出：卫星表面的重力加速度为行星表面重力加速度的三千六百分之一，上述结果是否正确？若正确，列式证明；若错误，求出正确结果。 1、关于评价题 万有引力公式应用中几个易错的量： 1、关于评价题： 例2：如图所示，一高度为h＝0.2 m的水平面在A点处与一倾角为?＝30?的斜面连接，一小球以v0＝5m/s的速度在平面上向右运动，求小球从A点运动到水平地面所需的时间（水平地面与斜面均光滑，取g＝10m/s2），某同学对此题的解法为：小球沿斜面运动，则h/sin ?＝v0t＋g sin ? ?t2，由此可求得落地的时间t。问：你同意上述解法吗？若同意，求出所需时间；若不同意，则说明理由并求出你认为正确的结果。 1、关于评价题 例3（19）“真空中两个静止点电荷相距10 cm，它们之间相互作用力大小为9?10－4 N。当它们合在一起时，成为一个带电量为3?10－8 C的点电荷，问原来两电荷的带电量各为多少？”某同学求解如下： 根据电荷守恒定律：q1＋q2＝3?10－8 C＝a （1） 2、基本规律的应用： 例1：（8）滑块以速率v1靠惯性沿固定斜面底端向上运动，当它回到出发点时速率为v2，且v2＜v1，若滑块向上运动的位移中点为A，取斜面底端重力势能为零，则( ) （A）上升时机械能减小，下降时机械能增大， （B）上升时机械能减小，下降时机械能也减小， （C）上升过程中动能和势能相等的位置在A点上方， （D）上升过程中动能和势能相等的位置在A点下方。 二、加强联想、比较和转化的训练 物理思维能力可以分为以下几个层次： 1、对物理事实做出直觉判断； 2、对物理学习对象进行联想； 3、选择确定标准进行比较； 4、使新旧物理知识发生联系； 5、对具体物理结论进行概括； 6、对物理事实和实验数据进行归纳； 7、运用物理概念规律进行演绎； 8、根据研究目的思考相关因素； 9、深化物理概念和规律的学习。 1、规律的转化： 例1：（6）某静电场沿x方向的电势分布如图所示，则（ ） （A）在0—x1之间不存在沿x方向的电场， （B）在0—x1之间存在着沿x方向的匀强电场， （C）在x1—x2之间存在着沿x方向的匀强电场， （D）在x1—x2之间存在着沿x方向的非匀强电场。 2、模型的转化： 例1：（4）两圆环A、B置于同一水平面上，其中A为均匀带电绝缘环，B为导体环，当A以如图所示的方向绕中心转动的角速度发生变化时，B中产生如图所示方向的感应电流，则（ ） （A）A可能带正电且转速减小， （B）A可能带正电且转速增大， （C）A可能带负电且转速减小， （D）A可能带负电且转速增大。 2、模型的转化： 例2：（10）在光滑水平面上的O点系一长为l的绝缘细线，线的另一端系一质量为m、带电量为q的小球，当沿细线方向加上场强为E的匀强电场后，小球处于平衡状态，现给小球一垂直于细线的初速度v0，使小球在水平面上开始运动，若v0很小，则小球第一次回到平衡位置所需时间为___________。 2、模型的转化： 教育部早就明确提出: 高考要有考纲但又不拘泥于考纲。 2、模型的转化： 例如（5）物体B放在物体A上，A、B的上下表面均与斜面平行（如图），当两者以相同的初速度靠惯性沿光滑固定斜面C向上做匀减速运动时（ ） （A）A受到B的摩擦力沿斜面方向向上， （B）A受到B的摩擦力沿斜面方向向下， （C）A、B之间的摩擦力为零， （D）A、B之间是否存在摩擦力取决于A、B表面的性质。 2、模型的转化： 例3：（20）如图所示，一端封闭、粗细均匀的薄壁玻璃管开口向下竖直插在装有水银的水银槽内，管内封闭有一定质量的空气，水银槽的截面积上下相同，是玻璃管截面积的