沈丽珍绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计.doc

沈丽珍绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 景宁二小低段语 上课班级 一（3）班 上课内容 文组教研材料 上课时间 2012.5.10 上课老师 沈丽珍 绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 备注 绘本教学研讨 母鸡萝丝去散步 教学目标 及课后反思 1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节… 教学内容： 教学目标： 《母鸡萝丝去散步 课时： 1 总课时数：1 1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和 大胆想象及较完整语言表达能力。 2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 3、习得简单的阅读绘本… 浅谈结合音乐开展幼儿绘本教学的实践与反思 作者：金姬 来源：《中学课程辅导高考版·教师版》2013年第21期 摘要：在绘本教学中，教者可以尝试挖掘绘本、美术与音乐三者的共通点，让幼儿在充分感受艺术形式美的同时，还能够体验绘本作品的内涵美，使幼儿对绘本… 景宁二小低段语 上课班级 一（3）班 上课内容 文组教研材料 上课时间 2012.5.10 上课老师 沈丽珍 绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 备注 绘本教学研讨 母鸡萝丝去散步 教学目标 及课后反思 1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养 细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。 2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。 教学过程： 一、 谈话导入 1、读过绘本故事吗？你读过哪些绘本故事？指名说 2、今天我们一起讲的故事是《母鸡萝丝去散步》出示 P 扉 2 齐读课题 二、主角出场 1、母鸡萝丝喜欢散步，而且最喜欢在她居住的农场里散步，看，这就是她 居住的农场，你看到了什么？（出示图扉 2）指名说（提示有顺序地观察，从远 到近、从左到右） 2、出示词语：磨坊、干草堆、池塘、篱笆、蜜蜂房（齐读） 3、欢迎主角出场（掌声） 母鸡萝丝有个习惯， 就是喜欢在傍晚的时候去散步，散完步回到家吃晚饭有 个好胃口，看，她出来了！ （出示 P3）说说这是一只怎样的母鸡（引导观察外形、 表情、心情） 4、略讲故事 （老师开始讲故事啦）母鸡萝丝出门去散步，她走过院子，绕过池塘，越过 干草堆，经过磨坊，穿过篱笆，钻过蜜蜂房，按时回到家吃晚饭。 5、交流 听了故事， 你知道母鸡萝丝去散步经过了哪些地方？ （引导关注不同的动词） 做动作：越过 齐读文字（故事的主要内容 44 个字） 6、故事讲完了，故事好听吗？为什么？ 三、配角出场 1、看来，一个好听的故事，除了有主角，还得有配角，看，谁来了？ （出示狐狸图） 这是一只怎样的狐狸？如果你是这只小狐狸，你在想什么？ 四、好戏开始 1、走过院子 （1） （出示图 P3\4） 正在散步的母鸡萝丝身后跟着这样一只狐狸， 你担心吗？ 接下来又会发生怎样的事情呢？ 啊，我都不敢看了??师故作惊恐状 （不急着说，请先仔细观察，再想想）指名说 （2）看看，母鸡萝丝真的能逃过这一劫吗？（出示图 P5） 你在笑什么？你看到了什么？（院子的中央有一只钉耙，狐狸一脚踩在钉耙 上， 钉耙一下子竖起来， “啪” 的一声打在狐狸的脑门上， 狐狸被打得头昏眼花。 ） 听到了什么？（呼、啪、啊）这声音就藏在画面里，用眼睛看，就能听得见 （3）P6 这时候，母鸡萝丝怎样？（还在悠闲地散步??） 2、绕过池塘 （！ ）狐狸虽然被碰歪了鼻子，可他还不死心， （出示图 P7） 看，正当母鸡萝丝绕过池塘的时候，狐狸又一次扑向了母鸡??猜一猜，下 一幅图会发 生什么呢？ （2）指名大胆想象画面说（母鸡继续往前走，她绕过池塘，狐狸还是紧紧 地跟在后面。突然，狐狸脚下一滑， “扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅， 差点把狐狸淹死。 ） （3）我们来看看，接下来是不是真的会这样呢？出示画面 P9 我们能听到好多声音呢？指名说（扑通、咕咚咕咚、哈欠） 3、干草堆、磨坊、篱笆 （1）这只母鸡对身后发生的事情还是一无所知，母鸡的散步还在继续，小 狐狸也没放弃，真是百折不挠啊！ （出示图 P11、15、19）在干草堆上、在磨坊 边，在篱笆旁，小狐狸一次次地跳起扑向母鸡?? （2）请你选择一幅图，想象接下来会发生什么故事？（自由准备 1 分钟） （3）指名想象说，随机出示图片 越过干草堆 （母鸡继续往前走，她越过干草堆，狐狸仍然紧紧地跟在后面。眼看就要靠 近母鸡了，它向前一扑，却一下子钻进了干草堆里。 ）小狐狸会怎样说？ 经过磨坊 母鸡继续往前走，她经过磨坊。面粉袋的绳子缠在了母鸡的脚上，当狐狸经 过的时候，面粉袋的口“哗”的打开了，面粉洒在了狐狸的身上，压得狐狸动弹 不得。 穿过篱笆 母鸡继续往