沐浴在爱的阳光中.doc

沐浴在爱的阳光中 沐浴在“爱”的阳光中 红山区第九小学 刘锋 今天的天气格外的晴朗，阳光格外灿烂。而我们班的教室里更是充满了掌声，笑声。在中队长的主持下，总结会即主题队会“一人进步大家乐”正在进行中。同学们争先恐后地赞扬进步大的同学。一个个熟悉的名字在我耳边响起。其中一个名字更是让我感慨不已。“张阔炎的字写得比以前工整了，能够按时完成作业了，而且在轮到他任小队长的一周里，他认真收发作业，尽职尽责，大家说他的进步大不大？”“大！”中队长的话音未落，全班同学已经异口同声地说出了内心的最真感受。 想起以前的张阔炎，上课不认真听讲，不认真完成作业，有时的单元测试还不及格，为此常常挨家长的打骂。我也曾经推心置腹地和他的家长谈过，他的爸爸痛苦地说：“我也不愿意打孩子，可他太不争气，我也是实在没招儿了！”班里像他这样的孩子还有几个，我也很是挠头，严厉地批评，苦口婆心地劝导，似乎都不起什么作用。难道就真的没有别的什么办法了吗？ 就在我苦苦地思索，无处下手之时，《生命教育》课题的开展，如一股清泉滋润了我的心田。生命教育强调：用生命去温暖生命；用生命去呵护生命。家长给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。赏识，是唤醒学生自我价值的号角；赏识，是开启学生奋斗之心的钥匙；赏识，是滋润学生灵魂的雨露；赏识，还是使教师成为教育家的法宝。赏识教育是真正有效的教育.。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少”。 是呀，在日常的学习中，做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理压力较大，自卑、自责、不知所措。他们幼小的心灵是十分脆弱的。这时，他们所需要的是帮助、安慰。任何打击都会使它畏畏缩缩，自卑自怜。而我们为了给学生以教训，往往采取比较严厉的批评。这种教育方法会让学生丧失信心，不再努力，甚至反叛。。而一次不经意的表扬，一个小小的鼓励却能让它充溢向上的力量。 何不这样做？我的脑海中闪过一个念头，而且这个想法越来越清晰。于是，我紧锣密鼓地开始布置，在班级里开展了“一人进步大家乐”的活动。那天，我 和家长们约定：今后，以赞扬来代替责备，以激励来代替打骂！我和同学们也约定：把挑剔的眼光变为欣赏的眼光，多发现别人的优点，轮换当小干部，让每一个学生都抬起头来走路，始终在成功的喜悦中对未来充满希望，有信心！ 对这个让我和家长都头疼的阔炎，通过观察，我发现他素质并不是很差，作业本上开始的几行字，写的很漂亮，可是后面就不堪入目了，作业上的一些题，有的不给他讲，他自己也能改对。更有意思的是，上课让他发言，发言前他先左看看，右看看，说话时的声音都是颤抖的，说完后还要如此地看一遍。由此，我找到了阔炎学习差的原因，是学习态度以及自卑心。 于是，我找到阔炎，指出他作业本上书写工整的地方，欣赏地说：“你看这些字写的多好看，后面的如果也像这样，该有多好，老师相信你以后能从始至终都写好的。”他露出了惭愧又充满信心的表情。随后我又表扬了书写进步大的同学，他是首当人选。课堂上我更加关注他，他发亮的眼睛看着我，我会用微笑向他示意，他欲言又止，我会鼓励他大胆把话讲，发言后我总会附上欣赏与鼓励，课堂上能够看到他高举的小手了，耳目一新的发言，让同学们对他刮目相看了，课间他不再独处了