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浅谈初中数学教学方法 浅谈初中数学的小班化教学 导读：就爱阅读网友为您分享以下“浅谈初中数学的小班化教学”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 浅谈初中数学的小班化教学 蔡甸区横龙中学 何于浩 摘要：随着教学的改革，小班教学开始风行起来。作为乡村学校，小班教学是怎样的生存状态，特别是初中数学，小班教学又是如何开展呢？一方面，我们学习先进的理论与经验；一方面，我们“摸着石头过河”。 关键词：小班教学 团体自主学习 成功感 心灵的鸡汤 今年，我们学校七年级有两个班，每个班30人，于是学校决定在七年级率先摸索一下小班教学，实行自主学习，以提高我们这个乡村学校的教学质量。 首先，班级小组的组建。 （一）成员的组合和组长的选举 。根据学生的个体差异、兴趣爱好和各种需求的不同，进行同质或异质的混合编组。我们知道：同质，有利于教师的重点辅导，促进他们获得成功：异质，有利于他们相互帮助，有利于合作精神的培养。实际分组，我们是分成5组，每组6个人，成绩好的2人，中等的2人，学困生2人，并且考虑学生的性格，让活泼外向的和文静内向的搭配，还要考虑学生的身高、眼睛、男女搭配等，说起来不是一件简单的事情。至于小组组长，就让成员们自己选举产生，这比直接的任命，更有威信，更有效果。 （ 二 ）座位的摆放。我们是前面3组，竖式结构，两两相对，共三排，像开会一样。后面两组，横式结构