清代福州的四大书院 清代书院与历史教育.doc

清代福州的四大书院 清代书院与历史教育 导读：就爱阅读网友为您分享以下“清代书院与历史教育”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 2006年2月清史研究 Feb12006 文化研究 清代书院与历史教育 李良玉 [摘要]清代是中国古代书院发展的鼎盛时期。在清代的各类书院中,历史教育均成为其教学内容的一个重要组成部分。清代书院对历史教育的重视程度、其历史教育内容的扩大以及历史教育对象的广泛性等,均为前代书院所不及。书院长期积累的一些有益的历史教育经验,在今天仍具有借鉴的意义。 [关键词]书院 清代书院 历史教育 特点 借鉴[中图分类号]K249 [文献标识码]A [文章编号]1002-8587(2006)-01-0070-09 AcademiesandHistoricalEducationintheQingDynasty AcademiesreachedtheapexoftheirdevelopmentintheQingdynasty1Allacademiesregardedhistoricaleducationasanimportantcomponentoftheircurriculum1Scholarsattachedmoreimportancetohistoricaleducation,expandeditscon-tent,andanincreasingnumberofstudentsreceivedhistoricalinstruction1StudyingthehistoricalcurriculumofQingacade-miesaffordsabundantandprofitableexperiencesforcontemporaryeducation1 书院是中国古代介于官学与私学之间的文化教育机构和学术研究机构。自唐至清,书院 在中国古代存在时间达千余年之久。清代是中国古代书院的鼎盛时期,其新建书院数量之多、书院之普及、书院种类之齐全、内部规章制度之严密以及学术成就之突出,均是前代书院所无法比拟的,对于中国教育的发展、文化的普及和学术的繁荣,均产生了极为深远的影响。 清代书院从其教育内容看大致可分为四种类型,但无论在何种类型的书院中,历史教育均得到不同程度的重视,历史教育成为书院教学内容的一个重要组成部分。中外历史以及地方志书均被纳入历史教育之中,极大地丰富了清代历史教育的内容,历史教育的对象同前代书院相比也更具广泛性。一些史学大家、著名 [收稿日期]2005-3-15 学者讲学于书院,形成了各具特色的历史教学方法和历史教育思想,极大地丰富了我国古代历史教育的遗产,在今天仍具有十分积极的借鉴意义。 一、清代书院的兴盛与 历史教育的发展 清代的书院政策经历了一个由禁止、限制到鼓励、提倡,最后到改革、废止的发展、演变的过程。顺治时期,一方面由于清朝统治尚未稳定,另一方面也鉴于明末士大夫藉书院讲学抨击时政的教训,诏令各地/不许别创书院,群聚徒党及号召地方游食无行之徒,空谈废业0。在清廷的压制下,清初书院的发展步履维艰。康熙以后,伴随清朝在全国统治的 1 [作者简介]李良玉(1963)),男,安徽阜阳师范学院历史系副教授;阜阳236032 渐趋稳定,中国社会进入了一个发展时期,为了进一步加强对人民的思想统治,清廷对书院的政策也由抑制转为提倡。康熙、雍正、乾隆多次为各地书院御书匾额,颁赐书籍,清代书院的发展进入了黄金时期。 在清代,修复及新建书院达4365所。从其教育内容看,大致可分为以下几种类型:一是以讲求理学为主的书院;二是以考试时文为主,为科举服务的书院;三是以博习经史词章为主的书院;四是以西学为主,为培养时务人才服务的书院。在各类书院中,历史教育均不同程度地受到重视,成为其教学内容的一个组成部分。 清代初期,一方面由于宋明理学的传统影响,另一方面则是因为清朝统治者对理学的倡导,因此理学在书院教育内容中占了主导地位。如高世泰主持无锡东林书院,聘请陆世仪、施璜等理学家讲学其中,以继承东林先绪为己任;孙奇逢主讲苏门百泉书院达25年之久,使苏门一地/遂为海内理学渊薮0;李颙主讲西安关中书院,以弘扬关学为己任,使关学盛极一时;张伯行倡建鳌峰、文溪、紫阳等书院,崇程朱理学,刊理学著作数十种;耿介主讲嵩阳、大梁等书院,恪守程朱;邵念鲁主讲姚江书院,宣扬陆王;施闰章讲学景贤、鹭洲书院,主张朱陆同归。 在以传播理学为主的书院教育中,历史教育是其教学内容的重要组成部分之一。康熙二十四年(1685),汤来贺在其制定的5白鹿洞书院学规6中强调: /世俗读书,其学者不过 认真举业,未敦实学也,他年纵掇巍科,而六经、廿一史,茫然不知为何物,则平日不潜心 ? 之过也,又安能通达时务,济世而安民哉!0康熙五十六年(171