激发创新活力 在信息技术教学中激发学生创新力.doc

激发创新活力 在信息技术教学中激发学生创新力 导读：就爱阅读网友为您分享以下“在信息技术教学中激发学生创新力”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 在信息技术教学中激发学生创新力 包头市第四十三中 田中允正 当今时代，创新决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力。党的十八大以来，习近平总书记把创新摆在国家发展全局的核心位置，围绕实施创新驱动发展战略、加快推进以科技创新为核心的全面创新，提出一系列新思想、新论断、新要求。习近平谈到，“在日趋激烈的全球综合国力竞争中，我们没有更多选择，非走自主创新道路不可”，“要引进和学习世界先进科技成果，更要走前人没有走过的路，努力在自主创新上大有作为。”指出，“只有把核心技术掌握在自己手中，才能真正掌握竞争和发展的主动权，才能从根本上保障国家经济安全、国防安全和其他安全。”教育承担着为国家发展提供人才和智力支持的重要责任，是提高一个民族素质的重要和必要手段。提倡和实施创新教育，着力学生创新意识、创新思维、创新能力和学生个性发展的培养，是时代发展的客观要求，也是新课程新理念对我们教育创新的要求。信息技术一出现，便具有创新基因，互联网时代，更是以信息技术为基础的创新大潮。因此，在信息技术教学中培养、激发、提高学生创新力，是恰当、必需的任务。就此，根据笔者从教以来一些经历与思考，来谈自己一些感受。 一、创新教育的含义和作用 所谓创新教育，是根据创新学、哲学、教育学、心理学以及人才学等科学原理综合发展起来的，它旨在通过课堂、家庭和社会来帮助学生树立创新意识，培养创新精神和实践能力，坚定创新志向，发展 创新思维，掌握创新方法，从而开发学生的创新力的一种适应信息时代需要的教育。 二、新课程下的信息技术教育 信息技术教育是一门新兴的学科，它是知识性与技能性相结合的基础工具性学科，是一门综合性、实践性很强的学科，其实践性强，内容更新快，与计算机技术的发展密切相联，因此对创新教育的要求也比较高。它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，而且还要把所学的知识应用到操作实践当中去，并在操作实践中不断地发现问题、分析问题，解决问题。注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力、注重培养学生的创新精神和实践能力是中学信息技术教育的主要任务。培养学生探索、创新精神是素质教育的一个重要组成部分，以发掘人的创新潜能，弘扬人的主体精神，促进人的个性和谐发展为宗旨。 三、信息技术教学中培养学生的创新力 1. 学生创新意识的激发 心理学告诉我们：凡是因为好奇而受到奖励的学生，一定愿意继续进行新的探索，从而促进智能的发展，产生创新的思想。所以，要使学生创新，就必须为学生创造一种宽松和谐、有利于创新的环境氛围。这就需要我们教师充分相信每一个学生都有创造的潜力，尊重学生，多用鼓励赞赏的方法，少用甚至不用批评等手段。在教学中我们常常遇到学生的种种创造性表现常常与错误、缺陷、顽皮、任性、争吵联系在一起，所以，即使他们有些失误，也要热情鼓励。因为往往 学生的创新是产生在无意中，这时候他的潜意识的积极一面正在形成，如果你压抑他，也许就会打掉他积极性，学生发后就不会再创造想象，但如果给他一种鼓励，他会认为自己是个“天才”积极性、学习的兴趣大大激发，学生才能敢于创新，才会产生创新的见解，才易于表现出更加丰富的想象力和创造力。 作为教师，在教学中有责任在传授知识的同时培养学生的创新意识。要有意识地创设问题情境，这种问题应该是难度适中的，学生探究才有信心，问题应属于“跳一跳，摸得到”的，这样才有探索的余地，问题还应该是有实现意义的、学生感兴趣的，这样才能形成解决问题的强烈欲望，形成探究问题的高度热情。 2. 学生创新思维的培养 所谓创新思维，是指发明或发现一种新方式用以处理某种事物的思维过程，它具有五个明显的特征，即积极的求异性、敏锐的观察力、创造性的想象、独特的知识结构以及活跃的灵感。创新性思维是整个创新活动的关键。需要在教学中鼓励学生大胆求异、大胆猜想、大胆质疑，让学生树立起创新意识。 学生思维活跃，对同一个问题往往有不同的见解。在教学中，教师应放下架子，创造一种民主氛围，鼓励学生大胆的各抒己见，往往可以使他们加深对知识的理解，从而增强其思维能力。在信息技术课程中无论是文字处理还是图画绘制以及多媒体制作、网络使用，其实现方法都比较多。当学生发表自己的看法时，只要思路正确，教师都给以肯定，以保护他们的积极性，即使答错了，也要妥善的引导和分 析，不挫伤他们自尊心。只要能参与、能提出不同凡响的见解，就说明学生是积极向上、善于思考且富有创新精神。而每当学生遇到问题时，也总是鼓励他们多方位、多角度地去思考，做到不求唯一，但求所有，将知识学活、学透，并尽量把问题留给他们自己去解决。 3. 学生创新力的提高 创新力的培养是创新教育的