I四年级八单教案.docVIP

课 题 29、《呼风唤雨的世纪》 课 型 新授 课 时 2 主备人 王锦霞 执教人 执教时间 教 学 目 标 1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。 2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的 重难点 了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。 教 学 准 备 课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料 教 学 过 程 教 学 流 程 批 注 第一课时 一、创设情景，导入新课。　　　　同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？板书课题，理解课题。　　　　简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。　　二、初读课文，整体感知。　　　1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。　　　2.默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用“”划出来。　　三、抓住重点，深悟课文。　　　1.直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。　　　　　2.细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解“发明”和“发现”、“一百年”和“上百万年”的区别。　　　3.指导学生自学第三、四自然段。　　　　自学提示（出示课件）：　　　　动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。　　　　用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科 教 学 流 程 批 注 技术成就的？用这样的方法写有什么好处？　　　　小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。 学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。　　　　教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。　　　　教师相机引导学生理解下列问题：　　　　理解农耕社会。　　　　理解重点句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。　　　　结合第四段内容，进一步理解“发明”和“发现”。（课件出示相关图片）　　　　　　4.学习课文最后一段。　　　　（1）齐读。思考：你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？　　　　　　（课件出示）20世纪是一个的世纪。　　　　　　同桌交流，补充空白。　　　　（2）学生畅想21世纪的科技发展，畅谈心中的奇思妙想。　　四、总结全文。　　五、作业超市。　　　1. 把你的奇思妙想动笔画下来，讲给爸爸妈妈或长辈听，听取他们意见和建议。然后运用今天学到的说明方法写一篇小练笔《我的奇思妙想》。　　　2.做一份名为《科技天地》的剪贴报或手抄报，全班展评。 第二课时一、发散思维，导入新课：　　　1、假如没有电视，没有电脑、没有电话……我们的生活会是什么样子的？学生自由发言。　　　2、还有哪些科学技术带给了人们方便？教师根据学生的发言，结合课件演示，小结，板书课题。学生谈谈对“呼风唤雨”这个词的理解？ 　二、初读课文，整体感知。　　　1、同桌之间共读课文，相互检查预习情况。要求做到声音自信、朗读正确、流利。　　　2、分小组分自然段读课文。　　　3、自读课文，根据自己的学习积累，谈一谈我们应该从哪些方面学习本课？学生自由发言，教师有重点地进行引导。　　　4、学生默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。课件出示辅助练习，全班交流完成：　　　　　①________是一个________的世纪。　　　　　②　　　　（谁）靠　　　　（什么）呼风唤雨。　　　　　③20世纪的成就，真可以用　　　　（一句诗）来形容。　　　　　④20世纪人类的科技成就　　　　（用一词），改变了人类的生活。　⑤是　　　　（什么）创造了人类的美好生活。 教 学 流 程 批 注 三、细读课文，理解内容：　　1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。　　2、自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。以小组为单位，边读边找边总结。　　3、全班朗读汇报交流：　　①读第2自然段，并对比“发明”和“发现”的区别。朗读 总结板书：　　　　　　　人类靠现代科学技术呼风唤雨　　　　②读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？找出相关的语句，板书作对比：　　　　　过去用千里眼顺风耳寄托愿望　　　　③理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（通过相关词句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好